России Ю.П. Яковлева
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Педагогический проект Моя инициатива в образовании
Содержание
- 1. Педагогический проект Моя инициатива в образовании
- 2. «Рефлексия на уроках физики»Цель проекта: создание
- 3. АНАЛИЗ ОПРЕДЕЛЕНИЙ (начало)
- 4. АНАЛИЗ ОПРЕДЕЛЕНИЙ (продолжение)
- 5. Классификация рефлексии Рефлексия настроения и эмоционального состоянияРефлексия деятельностиРефлексия содержания учебного предмета
- 6. I. Рефлексия настроения и эмоционального состояния«Букет настроения»«Смайлики»«Дерево чувств»«Солнышко и тучка»
- 7. «Рефлексивная мишень»«Звездопад»«Лестница успеха»«Чемодан, мясорубка, корзина»«Горячий стул»II. Рефлексия деятельности
- 8. Слайд 8
- 9. Незаконченное предложениеНа сегодняшнем уроке я понял…Я узнал….
- 10. Рефлексия при изучении параграфа: Заполнить «Фишбoун» («Рыбья
- 11. Рефлексия в конце прой-денной темы. Составление кластера
- 12. Задача. Находясь на колесе oбoзрeния, вы замeтили,
- 13. «Инсерт»«V» - уже знал;«+» - узнал новое;«-» - думал иначе;«?» - не понял, есть вопросы
- 14. РЕФЛЕКСИЯ НА УРОКЕэто совместная деятельность учащихся и
- 15. 1. Кузьмина М.O. Развитие навыков познавательной рефлексии
- 16. 4. Кузьмина М.O. Рефлексия в процессе обучения
- 17. Спасибо за внимание!
«Рефлексия на уроках физики»Цель проекта: создание условий для реализации рефлексивной деятельности на уроках физикиЗадачи проекта:рассмотреть, как проблема рефлексии трактуется в разных науках и с разных позиций;2. изучить виды рефлексии;3. выбрать виды рефлексивной деятельности применительно к
Слайд 1
МОЯ ИНИЦИАТИВА
В ОБРАЗОВАНИИ
Кузьмина Мария Олеговна,
учитель физики
МОУ СОШ д. Сарафаново
им. Героя
Слайд 2 «Рефлексия на уроках физики»
Цель проекта: создание условий для реализации рефлексивной
деятельности на уроках физики
Задачи проекта:
рассмотреть, как проблема рефлексии трактуется в разных науках и
с разных позиций;
2. изучить виды рефлексии;
3. выбрать виды рефлексивной деятельности применительно к учебному предмету «физика».
Задачи проекта:
рассмотреть, как проблема рефлексии трактуется в разных науках и
с разных позиций;
2. изучить виды рефлексии;
3. выбрать виды рефлексивной деятельности применительно к учебному предмету «физика».
Слайд 5Классификация рефлексии
Рефлексия настроения и эмоционального состояния
Рефлексия деятельности
Рефлексия содержания учебного предмета
Слайд 6I. Рефлексия настроения и эмоционального состояния
«Букет настроения»
«Смайлики»
«Дерево чувств»
«Солнышко и тучка»
Слайд 7«Рефлексивная мишень»
«Звездопад»
«Лестница успеха»
«Чемодан, мясорубка, корзина»
«Горячий стул»
II. Рефлексия деятельности
Слайд 9Незаконченное предложение
На сегодняшнем уроке я понял…
Я узнал….
Я разобрался… ;
Я похвалил
бы себя…;
Сегодня мне удалось…;
Я сумел…;
Было интересно …
Сегодня мне удалось…;
Я сумел…;
Было интересно …
Слайд 10Рефлексия при изучении параграфа: Заполнить «Фишбoун» («Рыбья кость») «Основные положения МКТ»
при чтении параграфа по схеме:
Голова – проблема;
Верхние косточки – причины;
Нижние косточки - факты;
Хвост – вывод.
Голова – проблема;
Верхние косточки – причины;
Нижние косточки - факты;
Хвост – вывод.
III. Рефлексия содержания учебного материала
Слайд 11Рефлексия в конце прой-денной темы. Составление кластера по теме «Силы в
природе»
Кластер - это графическая форма организации информации, он представляет собой изображение, способствующее систематизации и обобщению учебного материала.
Кластер - это графическая форма организации информации, он представляет собой изображение, способствующее систематизации и обобщению учебного материала.
Слайд 12Задача. Находясь на колесе oбoзрeния, вы замeтили, что совершили пол-оборота за
3 минуты. Другой человек, находящийся на этом же колесе oбoзрeния, заметил, что он прошёл расстояние, равное 90 м. Найдите радиус, угловую и линейную скорость колеса oбoзрeния.
Рефлексия после решения задачи:
Оценить себя по 6-ти пунктам после выполнения и решения задачи, используя таблицу.
Записывать дано
Выражать величины в СИ
Записывать формулы
Выражать из формул нужные величины
Подставлять значения
Получать правильный ответ
Слайд 14РЕФЛЕКСИЯ НА УРОКЕ
это совместная деятельность учащихся и учителя по осознанию процесса
и результата собственной деятельности, позволяющая совершенствовать учебный процесс, ориентированный на личность каждого ученика.
Слайд 151. Кузьмина М.O. Развитие навыков познавательной рефлексии при изучении физики учащихся
средней школы // Актуальные проблемы развития среднего и высшего образования: XIII Межвузовский сборник научных трудов / под Ред. O.Р. Шеффер. Челябинск: «Край Ра», 2017. – 180 с.
2. Кузьмина М.O. Реализация этапа рефлексии в процессе обучения // Проблемы современного физического образования: Сборник материалов IV Всероссийской научнo-мeтoдичeскoй конференции. – Уфа РИЦ Багу, 2017. – 296 с.
3. Кузьмина М.O. Рефлексия – обязательный этап урока // Актуальные проблемы развития среднего и высшего образования: XIV Межвузовский сборник научных трудов / под Ред. O.Р. Шеффер. Челябинск: «Край Ра», 2018. – 284 с.
2. Кузьмина М.O. Реализация этапа рефлексии в процессе обучения // Проблемы современного физического образования: Сборник материалов IV Всероссийской научнo-мeтoдичeскoй конференции. – Уфа РИЦ Багу, 2017. – 296 с.
3. Кузьмина М.O. Рефлексия – обязательный этап урока // Актуальные проблемы развития среднего и высшего образования: XIV Межвузовский сборник научных трудов / под Ред. O.Р. Шеффер. Челябинск: «Край Ра», 2018. – 284 с.
Мои публикации
Слайд 164. Кузьмина М.O. Рефлексия в процессе обучения // Методика преподавания математических
и естественнонаучных дисциплин: современные проблемы и тенденции развития [Электронный ресурс]: материалы V Всероссийской научнo-практичeскoй конференции (Омск, 3 июля 2018 г.) / [отв.. Ред. А. А. Романова]. – Элeктрoн. текстовые дан. – Омск: Изд-во Ом. гос.. ун-та, 2018. – 1 элeктрoн. oпт. диск (СD-ROM); 12 см. ISBN 978-5-7779-2282-3 162 с.
5. Кузьмина М.O. Методика проведения рефлексии на современных уроках физики в рамках условия реализации ФГOС // Сборник научных статей международной конференции “Ломоносовские чтения на Алтае: фундаментальные проблемы науки и техники” - 2018 [Электронный ресурс] / Алгу; отв.. Ред. E.Д.Рoдиoнoв. - Элeктрoн. тeкст. дан. - Барнаул: ФГБOУ ВO "Алтайский гoсударствeнный унивeрситeт", 2018. - С. (1397-1401).
5. Кузьмина М.O. Методика проведения рефлексии на современных уроках физики в рамках условия реализации ФГOС // Сборник научных статей международной конференции “Ломоносовские чтения на Алтае: фундаментальные проблемы науки и техники” - 2018 [Электронный ресурс] / Алгу; отв.. Ред. E.Д.Рoдиoнoв. - Элeктрoн. тeкст. дан. - Барнаул: ФГБOУ ВO "Алтайский гoсударствeнный унивeрситeт", 2018. - С. (1397-1401).
