Презентация, доклад на тему Педагогическая технология Кейс-технология в образовательном процессе

21 сельского поселения «Поселок Герби» Верхнебуреинского муниципального района Хабаровского края

Методический проект «Кейс-технологии в образовательном процессе».

учителя много времени и творчества. Но полученный результат – развитие учащихся: повышение интереса к предмету, реальная оценка учащимися своих возможностей, снижение психологического напряжения на занятиях, установление доверительных отношений между учителем и учащимися, повышение качества знаний, является главной наградой в деятельности любого педагога.
Достичь это помогают кейс-технологии.

обучении стали в 80-х гг., сначала в МГУ, а затем в академических и отраслевых институтах.

поставленной цели создания;
иметь соответствующий уровень трудности;
быть актуальным на сегодняшний день;
иллюстрировать типичные ситуации;
развивать аналитическое мышление;
провоцировать дискуссию;
иметь несколько решений.

определение места кейса в структуре учебной дисциплины, определение того раздела дисциплины, которому посвящена данная ситуация; формулирование целей и задач; выявление "зоны ответственности" за знания, умения и навыки учащихся.
2. Определение проблемной ситуации.
3. Построение программной карты кейса, состоящей из основных тезисов, которые необходимо воплотить в тексте.
4. Сбор информации относительно тезисов программной карты кейса.
5. Построение или выбор модели ситуации, которая отражает деятельность института; проверка ее соответствия реальности.
6. Выбор жанра кейса.

кейса; проведение методического учебного эксперимента, построенного по той или иной схеме, для выяснения эффективности данного кейса.
9. Подготовка окончательного варианта кейса.
10. Внедрение кейса в практику обучения, его применение при проведении учебных занятий, а также его публикацию с целью распространения в преподавательском сообществе.
11. Подготовка методических рекомендаций по использованию кейса: разработка задания для учащихся и возможных вопросов для ведения дискуссии и презентации кейса, описание предполагаемых действий учащихся и преподавателя в момент обсуждения кейса.

команде;
выработка навыков простейших обобщений;
получение навыков презентации;
получение навыков пресс-конференции, умения формулировать вопрос, аргументировать ответ.

течение всего процесса обучения, разрешать и не допускать конфликты, создавать обстановку сотрудничества и конкуренции одновременно.