г. Нязепетровске
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ
«Рефлексивная деятельность: техники, методики, приемы, правила»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Педагогическая мастерская Рефлексивная деятельность
Содержание
- 1. Педагогическая мастерская Рефлексивная деятельность
- 2. «Отрефлексируй», что ты мыслил,
- 3. «Тот, кто сумел отрефлексировать действительность,
- 4. Слайд 4
- 5. Цель: Повысить мотивацию преподавателей к овладению рефлексивной деятельностью обучающихся, к овладению разными приемами рефлексии.
- 6. Задачи мастерскойПознакомиться с понятием «рефлексия», ее видами;- Рассмотреть конкретные варианты проведения рефлексии на занятиях.
- 7. Знакомство
- 8. 1 группа - Техника «График»Задание: оценить уровень
- 9. Что такое рефлексия?Слово рефлексия происходит от латинского
- 10. Классификация приёмов рефлексии1.Рефлексиянастроения и эмоционального состояния2.Рефлексия деятельности3. Рефлексия содержания учебного материала
- 11. Рефлексия эмоционального состояния
- 12. Букет настроения
- 13. Красный – вы стремитесь к лидерству, вам
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Рефлексия настроения и эмоционального состояния
- 17. Рефлексия деятельности
- 18. Рефлексия деятельностиЛесенка успеха
- 19. Лесенка успеха
- 20. Лесенка успеха123В своей педагогической деятельности и карьере
- 21. Дерево успеха
- 22. Рефлексия содержания учебного материала
- 23. Рефлексия содержания учебного материала Сегодня на занятии
- 24. -они мне нравятся больше остальных…-я чувствую, что
- 25. Плюс-минус- интересноПлюсМинусИнтересно
- 26. Конкурс «Лучший преподаватель»Теперь я могу…Я попробую…Я приобрёл…Я научился…Мне захотелось…Конкурс дал мне…
- 27. Таблица - фиксация знания и незнания
- 28. Прием «Мудрые совы»Ход работы:– самостоятельная работа учащихся
- 29. Зачем?
- 30. Слайд 30
- 31. Человек критического ума, склонный к
- 32. РЕФЛЕКСИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МАСТЕРСКОЙ
- 33. Наряди елочкуМастер-класс был актуальным, полезным, интереснымНичего нового на мастер- классе я для себя не узнал
- 34. У рефлексивных людей путь от
- 35. Спасибо за РАБОТУ!
«Отрефлексируй», что ты мыслил, что ощущал ты «от» и «до», Не бойся, если ты скажешь что-нибудь не то. Любая мысль - к открытью
Слайд 2 «Отрефлексируй», что ты мыслил,
что ощущал ты «от» и «до»,
Не бойся, если ты скажешь что-нибудь не то.
Любая мысль - к открытью дверца, любое чувство - к мысли путь,
Мы все способны - в это верьте - за горизонты заглянуть!»
Слайд 3 «Тот, кто сумел отрефлексировать действительность, тот и получит преимущества в движении
вперёд».
Доманский Е. В.
Слайд 5Цель: Повысить мотивацию преподавателей к овладению рефлексивной деятельностью обучающихся, к овладению
разными приемами рефлексии.
Слайд 6Задачи мастерской
Познакомиться с понятием «рефлексия», ее видами;
- Рассмотреть конкретные варианты проведения
рефлексии на занятиях.
Слайд 8
1 группа - Техника «График»
Задание: оценить уровень владения материалом по
теме «Рефлексия». Поставить свой номер.
Задание: оценить уровень владения материалом по теме «Рефлексия». Поставьте свой номер, ответив на вопрос «Используете ли Вы в своей практике техники рефлексии?
2 группа - Техника «Шкалирование»: приём «Линия».
3 группа. Техника «Шкалирование»: приём «Лестница»
Задание: оценить уровень владения
материалом по теме «Рефлексия».
Поставить свой номер.
Слайд 9Что такое рефлексия?
Слово рефлексия происходит от латинского reflexio- обращение назад.
Толковый словарь
русского языка трактует рефлексию как самоанализ.
В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов.
В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов.
Слайд 10Классификация приёмов рефлексии
1.Рефлексия
настроения и эмоционального состояния
2.Рефлексия деятельности
3. Рефлексия содержания учебного материала
Слайд 13
Красный – вы стремитесь к лидерству, вам не хватает новых завоеваний
и побед. Возможно, в данный момент вам недостает ярких эмоциональных впечатлений.
Оранжевый – знак возбуждения нервной системы. Это значит, что вы созрели для каких-то серьезных перемен в жизни.
Синий – вам нужна сильная разрядка и полноценный отдых.
Зеленый – символизирует потребность в самоутверждении, тягу к знаниям или желание карьерного роста.
Голубой – мечтаете о чем-то романтическом, возвышенном, далеком. Вы хотите быть максимально открытым, правдивым.
Жёлтый-оптимизм переполняет Вашу душу и заставляет сердце стучать быстрее. Вы расслаблены и полны мечтами об удаче.
Розовый – вам не хватает нежности и легкости. Вероятно, вы немного устали от серьезной работы, четких планов, вас тянет к чему-нибудь беззаботному.
Слайд 20Лесенка успеха
1
2
3
В своей педагогической деятельности и карьере я достиг больших высот.
У
меня есть небольшие результаты в педагогической деятельности и на достигнутом я останавливаться не собираюсь.
Мне ещё нужно много работать над тем, чтобы достичь больших результатов в педагогической деятельности.
Слайд 23Рефлексия содержания учебного материала
Сегодня на занятии я:
-научился…
-было интересно…
-было трудно…
-мои ощущения…
-это
занятие дало мне для жизни…
-больше всего понравились задания…
-больше всего понравились задания…
Слайд 24
-они мне нравятся больше остальных…
-я чувствую, что справлюсь с ними хуже,
чем с другими заданиями
-они легче остальных заданий
-они легче остальных заданий
Я выполнил эти задания потому, что…
Слайд 26Конкурс «Лучший преподаватель»
Теперь я могу…
Я попробую…
Я приобрёл…
Я научился…
Мне захотелось…
Конкурс дал мне…
Слайд 28Прием «Мудрые совы»
Ход работы:
– самостоятельная работа учащихся с текстом (индивидуально, в
группе)
– выполнение заданий с целью обработки информации
Примеры заданий:
Найдите в тексте основные понятия и запишите их в алфавитном порядке.
Выберите из текста новую для вас информацию.
Выразите главную мысль текста или каждого абзаца одной фразой.
Отметьте в тексте информацию, которая была вам известна ранее «+», а неизвестную «++».
Проиллюстрируйте основную мысль рисунком, схемой, карикатурой.
– выполнение заданий с целью обработки информации
Примеры заданий:
Найдите в тексте основные понятия и запишите их в алфавитном порядке.
Выберите из текста новую для вас информацию.
Выразите главную мысль текста или каждого абзаца одной фразой.
Отметьте в тексте информацию, которая была вам известна ранее «+», а неизвестную «++».
Проиллюстрируйте основную мысль рисунком, схемой, карикатурой.
Слайд 29Зачем?
Для обучающихся:
Подведение итогов
(Что узнали? Как работали?)
Обобщение результатов
Выяснение впечатлений
- Отметить успехи, достижения
Обрисовать перспективы движения
Для педагога:
Оценка собственной работы
Выводы о необходимость корректировки
программы, методов,приёмов.
Обобщение результатов
Выяснение впечатлений
- Отметить успехи, достижения
Обрисовать перспективы движения
Для педагога:
Оценка собственной работы
Выводы о необходимость корректировки
программы, методов,приёмов.
Слайд 31 Человек критического ума, склонный к анализу, умеющий отделить нужное от ненужного,
как правило, обладает сильным духом. А тот, кто не размышляет над услышанным и увиденным, не только не приобретает нового, но и теряет старые познания. Дух его слабеет. Абай
Слайд 33Наряди елочку
Мастер-класс был актуальным, полезным, интересным
Ничего нового на мастер- классе я
для себя не узнал
