Презентация, доклад на тему педагог как субъект педагогической деятельности

Блиц далее

общительность, артистичность

Б) чувство юмора, хороший вкус

В) Альтруистичность и ригидность к вопросам

Человек- техника
б) Человек- знак
в) Человек-человек к вопросам

человека в образовательном процессе.
Б) Причины и механизмы переходы от одного уровня развития к другому, темп и направленность психического развития.
В) Взаимодействия человека со средой в процессе трудовой деятельности к вопросам

Ян Амос Каменский «Великая дидактика»

Б) Жан Пиаже « Теория поэтапного формирования умственных действий»

В) Лев Семенович Выготский « Культурно-историческая концепция» к вопросам

А) дефектология Б) педология В) дидактика к вопросам

А) Педология Б) Суггестопидия В) Ассоционизм к вопросам

среди жизненных целей человека должно быть нравственное самосовершенствование. К вопросам

о самостоятельности и самодеятельности ребенка в истории естественного воспитания.  К вопросам

Автор анализирует "педагогическую стратегию" прошлых веков, а также детство наркоманки, политического лидера и убийцы детей. К вопросам

можно образовать характер  
к вопросам

и упрямые. Таких обычно ненавидят в школах и почти всегда считают безнадежными; между тем из них обыкновенно выходят великие люди, если только воспитать их надлежащим образом   к вопросам

заставить хорошо учиться. К вопросам

Решение практических задач далее

шапке-ушанке с кожаным верхом... Перед последним уроком обнаружилось, что шапка исчезла. На вопрос: "Кто взял?" - класс единодушно ответил, что не знает. Поверив горячим заверениям ребят своего класса, учительница решила пройти по другим классам и найти вора. Постучала в один класс, вошла, объяснила зачем пришла и моментально уловила, как в лице одного ученика что-то переменилось. Это было лишь мгновение, после которого на нее посмотрели наглые глаза. Но этого мгновения было достаточно. Она решительно подошла к ученику и потребовала: "Отдай шапку".

своей практики: "Недавно я проходила во время уроков по коридору школы и обратила внимание, что в одном классе учительница сделала несколько замечаний. Я вошла в класс и спросила учительницу, как вели себя учащиеся на уроке. Учительница посмотрела в упор на шалуна и после некоторой паузы ответила: "Ничего, все в порядке". На перемене ученик извинился перед учительницей. Этот случай еще больше укрепил ее авторитет в глазах мальчика.

за стол, он заметил, что ребята многозначительно переглядываются. На столе красовалась бутылка вина. Сказать: "Я не пью" - значит быть ханжой; улыбнуться и твердо потребовать: "Уберите" - это будет вполне правильно и... немного глупо. Учитель догадывался, что здесь какой-то подвох, что эту бутылку они поставили не потому, что уж так им хотелось вина, а, по-видимому, для испытания его педагогической ортодоксальности.
Когда же открыли бутылку и налили рюмки, то убедились, что в бутылке с винной этикеткой был лимонад. Вволю нахохотавшись, все с увлечением набросились на пироги. Стало шумно и весело.