Презентация, доклад на тему Особенности подготовки обучающихся к олимпиаде по татарскому языку русскоязычных групп с русским языком обучения

русскоязычных групп с русским языком обучения.

Укучыларның югары өлгереше, фән буенча төрле конкурс,
олимпиадаларда яхшы күрсәткечләре укытучы эшчәнлегенең дөрес
оештырылуына бәйле. Галимнәр «Сәләтсез балалар юк, һәр баланың нинди дә
булса бер өлкәдә сәләте була» дигән фикердә торалар.
Сәләтле балалар белән эшләү – олимпиадага әзерләүнең бер адымы.
Сәләтле балалар белән эшләүнең төп максаты:
һәр укучының сәләтен, иҗади башлангычын үстерү.

Һәр кешедә кояш бар Аңа яктыртырга ирек бирергә кирәк Сократ

залны) дүрт өлешкә бүлә. Һәр төркемгә билгеле бер темага сүзләр язарга кушыла. Мәсәлән: 1 төркем- яшелчәләр, 2 нче төркем- кошлар, 3нче төркем- хайваннар, 4 нче торкем- җиләк- җимешләр. Төркемнәргә кәгазь, каләм һәм 3-4 минут вакыт бирелә. Темага караган сүзләрне кайсы төркем күбрәк яза, шул җиңүче була.

“Түгәрәк өстәл».
Логик фикерләүне үстерү уены.
Уйнаучылар түгәрәкләнеп утыралар. Укучыларга үз фикерләрен әйтә алулары максат итеп куела. Укытучы һәр балага фразалар әйтә, үзенә әйтелгән җөмләне укучы тәмамлап куярга тиеш.
- Минем яраткан уеным … .
- Мин бүген бишле алдым, чөнки … .
- Кыш җитте һәм … .
Мин уйнарга яратам, шуңа күрә … .
- Көннәр салкын, чөнки … .

Коммуникатив уеннар балаларга аралашу өчен реаль шартлар тудыра, шулай итеп класс бүлмәсеннән чын реаль тормышка күпер сала.

үзе яки бер укучы хикәяне сөйли башлый. Ул алдан әйтелгән берәр тема буенча яки ирекле булырга мөмкин. Мәсәлән, Петя сөйли башлый:
- Мин шундый кызык кино карап утыра идем. Өйдә берәү дә юк. Кинәт ишек шакыдылар. Мин барып ачтым һәм күрәм … .
Шуннан икенче укучы сөйләп китә. Аннан башкалар. Соңыннан алып баручы үзе төгәлли.

« Хикәя- эстафета».
Уенда ике команда ярыша. Билгеле бер вакыт эчендә күмәк хикәя төзеп сөйләү бурычы куела. Һәр команда бер-ике генә җөмлә әйтә.
1нче команда башлый: Дүшәмбе көн иде. Мин мәктәпкә киттем.
2нче команда: Юлда миңа бер эт очрады.
1нче команда …
Озак пауза ясап торган командага штрафлар языла. Магнитофонга яздырып, үзләренә тыңлату әйбәт эффект тудыра.

исем.
2 юл – ике сүз (сыйфат яки сыйфат фигыль). Теманы сурәтләү.
3 юл – өч сүз (фигыльләр). Темага караган эш- хәрәкәтләр.
4 юл – дүрт сүз – җөмлә. Авторның темага булган мөнәсәбәтен күрсәтүче фраза.
5 юл – бер сүз – теманың төп фикерен кабатлаучы ассоциация, гадәттә исем.

Ватан.
 

җавап бирә, кире кага, раслый белү, туры килә, туры килми.
Беренче сентябрьдә укулар башлана. Бу көн — Белем бәйрәме. Бу көнне мәктәпләрдә, гимназияләрдә, лицейларда беренче дәресләр була. Мәктәпкә беренче мәртәбә баручылар өчен бу көн бигрәк тә истәлекле. Балалар матур киенеп, чәчәкләр тотып килә­ләр. Мәктәп тә матур, чиста. Балаларны укытучылар, сыйныф җитәкчеләре каршы ала. Бу көн — ата-аналар өчен дә бәйрәм. Алар, бигрәк тә әниләр, балаларын матур киендереп, мәктәпкә озаталар, Белем бәйрәме котлы булсын
Мәктәптә укулар башлана
Текстка туры килә 2)текстка туры килми 3) Текстта әйтелми
Балалар яңа сумкалар тотканнар
1)Текстка туры килә 2)текстка туры килми 3) Текстта әйтелми
3)Укытучыларны балалар каршы алалар
1)Текстка туры килә 2)текстка туры килми 3) Текстта әйтелми
4 Белем бәйрәме— ата-аналар өчен дә бәйрәм)
1)Текстка туры килә 2)текстка туры килми 3) Текстта әйтелми

б) да в) гә г) дә.
2. Укытучы ... белән сөйләшергә уйлады.
а) беркем б) үз в) аның г) ул
3. Бу сүз нинди сорауга җавап бирә?
Әнисә бу яңалыкны дусларына, классташларына әйтте.
4 “уйлады” сүзен ничек тәрҗемә итәбез?
а) играл б) положил в) рассказал г) думал
5. Нинди сүзләрдә “ә” хәрефе язабыз?
а) т...л б) түг...л в) тел...к г) кад...р.
 

Тестлар

иреккә чыгарырга, кешегә иҗтимагый тормышта урынын табарга булышырга, аңа үсү өчен тиешле шартлар тудырырга кирәк.
Л.Н. Толстой