- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Особенности коррекционно-развивающей работы с детьми с ЗПР
Содержание
- 1. Особенности коррекционно-развивающей работы с детьми с ЗПР
- 2. Особенности детей с задержкой психического развитияДети с
- 3. Детям с ЗПР трудно принимать и обрабатывать (анализировать) информацию, которая идет от учителя.
- 4. Дети этой категории испытывают трудности с общепринятыми
- 5. Еще одна особенность этих деток им трудно
- 6. У детей с ЗПР психическое недоразвитие ярко выражено в снижении обучаемости.
- 7. Выводы:При задержке психического развития имеет место недостаточность
- 8. Спасибо за внимание!!!
Особенности детей с задержкой психического развитияДети с такими отклонениями в психическом развитии очень быстро утомляются, не могут усваивать данный объем работы, у них снижен уровень работоспособности.
Слайд 2Особенности детей с задержкой психического развития
Дети с такими отклонениями в психическом
развитии очень быстро утомляются, не могут усваивать данный объем работы, у них снижен уровень работоспособности.
Слайд 3Детям с ЗПР трудно принимать и обрабатывать (анализировать) информацию, которая идет
от учителя.
Слайд 4Дети этой категории испытывают трудности с общепринятыми в школе формами поведения.
Детям с ЗПР сюжетно-ролевые игры недоступны.
Слайд 5Еще одна особенность этих деток им трудно организовывать свою деятельность. Неотъемлемой
частью коррекционного обучения детей с ЗПР является нормализация их деятельности.
Слайд 7Выводы:
При задержке психического развития имеет место недостаточность центральной нервной системы
Психолого-педагогическая характеристика
детей с ЗПР включает отличительные признаки этой категории детей от нормально развивающихся сверстников
К началу школьного обучения у этих детей, как правило, не сформированы основные мыслительные операции – анализ, синтез, сравнение, обобщение
При соблюдении специфических условий обучения дети этой категории способны овладеть учебным материалом значительной сложности
К началу школьного обучения у этих детей, как правило, не сформированы основные мыслительные операции – анализ, синтез, сравнение, обобщение
При соблюдении специфических условий обучения дети этой категории способны овладеть учебным материалом значительной сложности
