М.Н.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Основные направления профориентационной деятельности педагога
Содержание
- 1. Основные направления профориентационной деятельности педагога
- 2. Цели:Оказать эффективную психолого-педагогическую поддержку
- 3. Формирование актуального для учеников «информационного поля».Обеспечение
- 4. Главные задачи деятельности по профориентации учащихся: Сформировать
- 5. Основными направлениями профориентации в школе являются: Профессиональная информация.Профессиональное воспитание.Профессиональная консультация.
- 6. Главные принципы работы по профориентации.Систематичность и преемственность.
- 7. Основные направления профориентации в области искусств: Информационная работа в школе.Работа с родителями.Работа с учениками.
- 8. Помочь разобраться в содержании профессии педагога-музыканта, определить
- 9. Джованни Соллима: «…Я выбрал виолончель, потому что
Цели:Оказать эффективную психолого-педагогическую поддержку учащимся.Открыть перед учащимся перспективу в дальнейшем личностном развитии.Помочь молодым людям определить свои жизненные планы и в соответствии с ними выстроить алгоритм действий.
Слайд 1Основные направления профориентационной деятельности педагога дополнительного образования в области музыкальных искусств
Маркина
Слайд 2
Цели:
Оказать эффективную психолого-педагогическую поддержку учащимся.
Открыть перед учащимся перспективу в дальнейшем личностном
развитии.
Помочь молодым людям определить свои жизненные планы и в соответствии с ними выстроить алгоритм действий.
Помочь молодым людям определить свои жизненные планы и в соответствии с ними выстроить алгоритм действий.
Слайд 3
Формирование актуального для учеников «информационного поля».
Обеспечение учащихся средствами самопознания, развития навыков
и умений по целеполаганию и планированию.
Формирование мотивов саморазвития , личностного роста.
Формирование мотивов саморазвития , личностного роста.
Слайд 4Главные задачи деятельности по профориентации учащихся:
Сформировать положительное отношение к труду.
Научить разбираться
в содержании профессиональной деятельности.
Научить соотносить требования , предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами.
Научить анализировать свои возможности и способности.
Научить соотносить требования , предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами.
Научить анализировать свои возможности и способности.
Слайд 5Основными направлениями профориентации в школе являются:
Профессиональная информация.
Профессиональное воспитание.
Профессиональная консультация.
Слайд 6Главные принципы работы по профориентации.
Систематичность и преемственность. в учащемуся зависимости от
возраста
Дифференцированный и индивидуальный подход к учащемуся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от уровня успеваемости, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планов.
Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм работы по профориентации с учащимися и родителями.
Взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений.
Связь профориентации с жизнью.
Дифференцированный и индивидуальный подход к учащемуся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от уровня успеваемости, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планов.
Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм работы по профориентации с учащимися и родителями.
Взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений.
Связь профориентации с жизнью.
Слайд 7Основные направления профориентации в области искусств:
Информационная работа в школе.
Работа с родителями.
Работа
с учениками.
Слайд 8
Помочь разобраться в содержании профессии педагога-музыканта, определить привлекательные стороны этой профессии.
Научить
соотносить требования, предъявляемые профессией с индивидуальными качествами, научить анализировать свои возможности и способности.
Сформировать положительное отношение к своему труду.
Сформировать положительное отношение к своему труду.
Для успешного решения задач по профориентации в области искусств необходимо
Слайд 9Джованни Соллима:
«…Я выбрал виолончель, потому что мне казался невероятным ее
звук, и он до сих пор кажется мне невероятным»
