Презентация, доклад на тему Организация и содержание методической работы в школе

1. Основные направления методической
службы в школе.
Глава 2. Содержание методической работы.
Глава 3. Деятельность школы учителя-методиста..
Глава 4. Методическая служба школы № 305
Сергелийского района
III. Заключение.
IV . Список использованной литературы.

Ш.М.Мирзиёев

августа 2017 года
Министерства Народного Образования
Республики Узбекистан « Об организации непрерывного
процесса повышения квалификации в системе
народного образования» деятельность методического
Совета образовательной школы и предметных
методических объединений организуется
на основе Примерного Положения «О методическом
Совете общего среднего образовательного
учреждения», утверждённого 3-мх-приказом МНО
От 3 мая 2016 года ( в Министерстве Юстиции
зарегистрировано за № 2781 от 3 мая 2016 года) и на основе
ныне действующего Порядка, а также задачи, касающиеся
непрерывного повышения квалификации
решаются согласно направлениям,
указанным в данном Положении.

Работа методобъединения основывается по
решению школьного педагогического совета, его
план утверждается Методическим Советом.

Методобъединение в своей деятельности
придерживается Закона « Об образовании» Республики
Узбекистан,Программы по подготовке национальных
кадров, документами утверждёнными учебными
учреждениями и органами управления
народного образования.

собой следующие цели:

Повышение
профессио-
нализма
учителей

обмениваться
опытом на
основе
современных
педтехнологий
в процессе
образования
воспитания;

объединять и
развивать
исследования в
творческих
направлениях;

разрабатывать
требования на
внеурочные
мероприятия
на
воспитательные
часы, уроки,
обеспечивать
внедрение в
образовательно-
воспитательный
процесс.

школьного компонента;
-утверждает экзаменационные материалы, итоговые
контрольные работы по переводу из класса в класс;
-знакомится с итогами внутришкольного контроля по
изучению предметов;
-разрабатывает нужные рекомендации по защите здоровья
учащихся во время учебного процесса и технике безопасности;
-организует открытые уроки в целях знакомства с методичес-
кими разработками;
-обсуждает методику преподавания предмета;
-уточняет нуждаемость повышения квалификации учителей,
даёт заявку на курсы повышения квалификации на основе
их потребностей, после повышения курсов слушает их отчёт;
-организует предметные месячники,
предметные олимпиады,конкурсы.

наиболее ценного опыта,
а так же созданию собственных методических разработок
для обеспечения учебно - воспитательного процесса»

учителя и в
целом педагогического коллектива.
Поэтому задачи методической работы
в школе следующие:

оказание помощи учителям в реализации
принципов и методических приёмов
образования и воспитания;
включение учителей в творческий педагогический поиск;
организация, изучение и обобщения передового
педагогического опыта
пропаганда лучших достижений;
реализация аттестационно- диагностической задачи;
повышение квалификации педагогических кадров.

школе:

Методологическая подготовка;

Частно -методическая подготовка;

Дидактическая подготовка;

Воспитательная подготовка

Этическая подготовка;

Общекультурная подготовка;

Техническая подготовка

методической
подготовки
и профессионального
мастерства;

Система проводимых
в школе
мероприятий,
направленных
на всестороннее
повышение
профессионального
мастерства.

в творческий
педагогический
поиск

методами и приёмами обучения и воспитания,
Овладевать опытом лучших учителей и
воспитателей,
Систематически знакомиться с достижениями
науки,
-с педагогической и научной литературой.

творчестве

в практику работы каждого члена МО современных
требований к учебному процессу для дальнейшего повышения
качества образования.

3. Ознакомление с новинками методической, психолого-педагогической, научной литературой, а так же организации систематического обзора предметных журналов

обсуждение уроков по новым,
наиболее трудным темам
программы.

6. Совместная подготовка дидактического материала
по новым темам, изготовление наглядных пособий,
раздаточных материала, составление тематики и видов
творческих работ учащихся.

7.Совместное проведение анализа качества ЗУН
и ОУУН по итогам четверти, полугодия, года.

Министерства
Народного Образования Республики Узбекистан
« Об организации непрерывного процесса повышения
квалификации в системе народного образования» было
введено понятие « школа учителя- методиста»
В каждом районе (городе) по каждому предмету
«Школа методиста- учителя намечается Министром МНО
Республики Каракалпакистан, ГУНО города Ташкента,
ОБЛОНО и утверждается Республиканским Советом
на основе рекомендации Комиссии по усовершенствованию
деятельности предметных методических
объединений.

педагогического опыта разработать и ввести
в практику методические рекомендации и разработки;

-организовать презентации по каждому предмету
созданных новых учебников, учебно – методических пособий,
электронных информационных образовательных ресурсов и
методических пособий, электронных информационных
образовательных ресурсов и методических рекомендаций,
готовить предложения по усовершенствованию их содержания;

- по обобщению передового педагогического
опыта учителей по данному предмету в районе
(городе) вносить предложения в районные
городские «Педагогические Исполнительные
Советы»;

учебные
семинары и конференции;

-на основе системы « Устоз- шогирд» непрерывно повышать
квалификации молодых педагогов;
- из соответственных учителей- предметников готовить
« учителей- методистов»;

по соответствующему предмету новости и методы обучения
на основе помощи доведения до всех школ района(города)
служить обеспечению эффективности образования;

Если число школ в районе не привышает 21,
то можно для всех этих школ района несколько
направлений « Школы методиста- учителя»
организовать в одной школе.
Выездные занятия курсов повышения
квалификации по данному предмету местных
образовательных учреждений выездным порядком
будут проводиться в «Школе методиста- учителя»