песка»
Выполнила: воспитатель
Арцебасова В.С.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Опытно- исследовательская деятельность в старшей группе Исследователи песка
Содержание
- 1. Опытно- исследовательская деятельность в старшей группе Исследователи песка
- 2. Песок - самый близкий для ребенка игровой
- 3. 1. Помочь детям лучше узнать окружающий
- 4. Два камня постучать и потереть друг
- 5. С помощью микроскопа рассмотреть песок. Песок
- 6. Набрать в кулачок горсть песка и
- 7. В стаканчик с песком налить воды.
- 8. Слепить из мокрого песка шарики, колбаски. Оставить
- 9. Насыпать мокрый песок в формочки, сделать
- 10. На мокром песке остаются следы, отпечатки, а на сухом нет.«На мокром песке остаются следы, отпечатки»
- 11. Клеящим карандашом обвести весь рисунок, а
- 12. Слайд 12
- 13. «Волшебный песок»
Песок - самый близкий для ребенка игровой материал. Мало кто из детей ни разу не играл в песочнице, не пытался оставлять следы или рисунки на мокром песке, не строил замков, куличиков и т.д. Поэтому игры с песком можно
Слайд 1Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида №8 «Теремок» Проект « Исследователи
Слайд 2Песок - самый близкий для ребенка игровой материал. Мало кто из
детей ни разу не играл в песочнице, не пытался оставлять следы или рисунки на мокром песке, не строил замков, куличиков и т.д. Поэтому игры с песком можно использовать для развивающих и обучающих занятий.
Песок – это природный материал, он дает ребенку энергию природы, при этом забирает негативную психологическую энергию и преобразует ее в положительную.
Слайд 3 1. Помочь детям лучше узнать окружающий его мир неживой природы; 2. Создать
благоприятные условия для сенсорного восприятия, совершенствование таких жизненно важных психических процессов, как ощущения, являющихся первыми ступенями в познании окружающего мира.
3. Через игры и опыты научить детей определять физические свойства песка.
4. Научить детей делать самостоятельные умозаключения по результатам обследования.
5. Воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка во время его общения с природой.
Цель:
Слайд 4
Два камня постучать и потереть друг о друга над листом бумаги,
на листе бумаге образует песок.
Так же и в природе, ветер, вода разрушают камни, в результате чего и появляется песок.
Так же и в природе, ветер, вода разрушают камни, в результате чего и появляется песок.
«Откуда берётся песок»
Слайд 5
С помощью микроскопа рассмотреть песок. Песок состоит из мелких песчинок, которые
не прилипают друг к другу. Песчинки похожи на зернышки или стеклышки.
«Из чего состоит песок»
Слайд 6
Набрать в кулачок горсть песка и выпустить его маленькой струйкой.
Сухой песок
легко сыпется и рассыпается на песчинки.
«Легко ли сыпется песок»
Слайд 7
В стаканчик с песком налить воды. Потрогать песок. Песок стал мокрый.
Вода быстро впитывается в песок.
«Куда исчезла вода»
Слайд 8Слепить из мокрого песка шарики, колбаски. Оставить до высыхания. Из мокрого
песка можно лепить, но после высыхания он рассыпается.
«Лепим из песка»
Слайд 9
Насыпать мокрый песок в формочки, сделать фигурки.
Мокрый песок принимает любую форму.
«Мокрый песок принимает любую нужную форму»
Слайд 10
На мокром песке остаются следы, отпечатки, а на сухом нет.
«На мокром
песке остаются следы, отпечатки»
Слайд 11
Клеящим карандашом обвести весь рисунок, а потом на клей насыпать сухой
песок.
Стряхнув лишний песок посмотреть, что получилось.
Сухим песком можно рисовать.
Стряхнув лишний песок посмотреть, что получилось.
Сухим песком можно рисовать.
«Песочный кораблик» (рисование сухим песком)
