Это мне решили поручить их –
Сорок душ и восемьдесят глаз.
Л.Ошанин
Учитель начальных классов
МОУ «Средняя школа №41»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Опыт педагогической деятельности Организационно-педагогические условия адаптации первоклассников с различным уровнем школьной зрелости в образовательной организации
Содержание
- 1. Опыт педагогической деятельности Организационно-педагогические условия адаптации первоклассников с различным уровнем школьной зрелости в образовательной организации
- 2. ОПЫТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ«Организационно-педагогические условия адаптации первоклассников с различным уровнем школьной зрелости в образовательной организации»
- 3. Цель опыта – выявить эффективные
- 4. Задачи исследованияПроанализировать проблемы адаптации у
- 5. Методы исследованияанализ педагогической, психологической,
- 6. Заглянем в словарьАдаптация (лат. adapto – приспособляю)
- 7. Опытно - экспериментальная база
- 8. Распределение поступающих в первый класс по
- 9. Результаты диагностики УУД первоклассников
- 10. Создание организационно-педагогических условий адаптации первоклассников
- 11. Слайд 11
- 12. Спасибо за внимание!
ОПЫТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ«Организационно-педагогические условия адаптации первоклассников с различным уровнем школьной зрелости в образовательной организации»
Слайд 1Литяйкина
Надежда
Сергеевна
Понимаешь, мама, я – учитель!
Видишь, я вхожу, бледнея, в
класс.
Это мне решили поручить их –
Сорок душ и восемьдесят глаз.
Л.Ошанин
Это мне решили поручить их –
Сорок душ и восемьдесят глаз.
Л.Ошанин
Слайд 2
ОПЫТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Организационно-педагогические условия адаптации первоклассников с различным уровнем школьной
зрелости в образовательной организации»
Слайд 3 Цель опыта – выявить эффективные организационно-педагогические условия по адаптации
первоклассников с различным уровнем школьной зрелости.
Слайд 4 Задачи исследования
Проанализировать проблемы адаптации у первоклассников на современном этапе.
Выявить
психолого-педагогические особенности первоклассников с различным уровнем школьной зрелости.
Провести экспериментальное исследование по определению уровня адаптации первоклассников к обучению в школе.
Предложить систему корректирующих мероприятий по успешной адаптации первоклассников к обучению в школе.
Провести экспериментальное исследование по определению уровня адаптации первоклассников к обучению в школе.
Предложить систему корректирующих мероприятий по успешной адаптации первоклассников к обучению в школе.
Слайд 5 Методы исследования
анализ педагогической, психологической, методической литературы;
тест Керна-Йирасека;
диагностический комплекс
изучения универсальных учебных действий в начальной школе
Слайд 6Заглянем в словарь
Адаптация (лат. adapto – приспособляю) – процесс приспособления к
изменяющимся условиям внешней среды.
Адаптация к школе – перестройка познавательной, мотивационной и эмоционально-волевой сфер ребенка при переходе к систематическому организованному школьному обучению .
Адаптация к школе – перестройка познавательной, мотивационной и эмоционально-волевой сфер ребенка при переходе к систематическому организованному школьному обучению .
Слайд 8Распределение поступающих в первый класс по уровням школьной готовности (по тесту
Керна-Йирасека)
Уровни школьной готовности
Очень низкий
1
Низкий
2
Средний
18
Высокий
5
Слайд 10Создание организационно-педагогических
условий адаптации первоклассников
ведется по следующим направлениям
3. Организация оздоровительно-профилактической
работы.
4.Организация учебно-познавательной деятельности первоклассников в адаптационный период.
5. Организация внеурочной жизни первоклассников.
6. Взаимодействие с участниками образовательного сообщества.
7. Изучение социально-психологической адаптации детей к школе.
4.Организация учебно-познавательной деятельности первоклассников в адаптационный период.
5. Организация внеурочной жизни первоклассников.
6. Взаимодействие с участниками образовательного сообщества.
7. Изучение социально-психологической адаптации детей к школе.
1. Организация режима школьной жизни первоклассников.
2. Создание предметно-пространственной среды.
