Презентация, доклад на тему Обучение детей с нарушениями светочувствительности

Благодаря ему, человек обладает способностью определять свет по яркости, интенсивности и может видеть не только днем, но и в сумерки.

и 9-й. В сетчатке человека насчитывается примерно 5-6 млн. колбочек и 120 млн. палочек. Колбочки являются носителями цветного, дневного зрения, палочки – носителями светоощущения в сумеречных (бесцветовых) условиях.

Абсолютная световая чувствительность характеризуется порогом восприятия света глазом, т.е. величиной минимального светового раздражения, которое еще может быть воспринято нашим глазом.

протекает быстро в первые 30 сек к максимуму адаптации через 50 – 60 сек.
Темновая адаптация – приспособление органа зрения к условиям пониженного освещения. Она наблюдается при переходе из светлого помещения в затемненное. Темновая адаптация происходит довольно медленно с достижением максимума световой чувствительности в течение
первых 30 – 45 мин., при этом светочувствительность повышается в 8 – 10 тысяч раз и более.

реализуются посредством:

соблюдения режима питания детей с нарушением зрения;
соблюдения статико-динамического и двигательного режимов в жизнедеятельности ребенка с нарушениями зрения;
организация зрительной работы и соблюдения режима зрительных нагрузок в соответствии со зрительными возможностями и потребностями индивида;
обеспечения и соблюдения санитарно-гигиенических норм освещенности рабочей зоны и мест жизнедеятельности детей с нарушением зрения;

охраны, развития нарушенного зрения;
лечебно-восстановительного процесса с широких позиций, в том числе за счет внедрения современных технологий;
выполнения специалистами учреждения рекомендаций и назначений врача;
коррекционно-педагогического процесса по развитию зрительного восприятия: систематическое обогащение зрительного сенсорного опыта, формирование полноценных зрительных образов действительности, обучение рациональным способам зрительной работы и др.

в процессе выполнения трудовых операций.

1. При близорукости высокой степени, осложненной и врожденной – со зрительным контролем в течение 10-15 минут, при мелкой работе – без применения зрения.

2. При врожденной катаракте, афакии, подвывихах и вывихах хрусталика – со зрительным контролем в течение 10-15 минут.

3. При врожденной глаукоме – со зрительным контролем 10-15 минут только в ориентировке на рабочем месте; без применения зрения при мелкой работе.

минут.

5. При воспалительных заболеваниях сетчатки, сосудистой оболочки, врожденных дефектах развития сосудистой оболочки и сетчатки – со зрительным контролем 10-15-20 минут, индивидуальная.

6. При тапеторетинальной дегенерации – со зрительным контролем: 10-15 минут только в ориентировке на рабочем столе; без применения зрения при мелкой работе.

которых укрепляются их мышцы, улучшается аккомодация, циркуляция крови и внутриглазной жидкости; расслабляются аккомодационные мышцы.

повышенной светочувствительности

считать оптимальным для зрительной работы слабовидящих. В то же время В.И. Белецкая считает, что эти числовые показатели - нижняя граница допустимой освещенности рабочей зоны слабовидящих. Она указывает, что оптимальный уровень освещенности рабочего стола учащегося с глубоким слабовидением должен составлять 1000-1500 лк.

с одной стороны, освещенность рабочей зоны должна быть достаточной для поддержания зрительной работоспособности, с другой – светопоток не должен быть резким, "бить в глаза", интенсивно не отражаться на рабочих поверхностях.

но ограничивающие интенсивность солнечных лучей и их прямое попадание в глаза или на рабочую поверхность.

При использовании настольной лампы или местного освещения рабочей зоны важно, чтобы на лампе был колпак – рассеиватель, обеспечивающий равномерность освещения поверхности и защищающий глаза от ослепления.

коррекции, о профилактических мероприятиях и офтальмо – гигиенических основах воспитания и обучения порождают новые вопросы. Дальнейшие научные исследования в этой области, накопление опыта практической работы, объединение специалистов с усилиями отдельной личности – все это может помочь в преодолении закономерных трудностей.