Презентация, доклад на тему Общие закономерности нормального и отклоняющегося развития

В.А.

развитие, опираясь на которые можно этим развитием управлять.

психического развития.

Закономерности психического развития:

таком подходе выделение каких-то стадий неестественно. В онтогенезе можно выделить такие периоды, которые характеризуются общими особенностями развития, отличающимися от развития в любой другой стадии. Каждая возрастная стадия обладает не только своим содержанием, но и своим темпом и ритмом развития. Причем, чем моложе человек, тем более интенсивно происходит психическое развитие (тем спрессованнее темпы развития).
Стадии психического развития следуют одна за другой. Они подчиняются своей внутренней логике, их последовательность нельзя изменить, и прохождение каждой стадии нельзя ускорить.

Цикличность психического развития

своим темпом и ритмом становления. Отдельная функция может сначала развиваться крайне интенсивно, затем ее развитие может затормаживаться, затем снова наблюдаются пики и скачки развития функции.

Неравномерность психического развития

опыта.   (например: язык – англоязычная среда – ребенок говорит по-английски).   Социальные условия – ребенок воспринимает то, что дает ему социум и т.п.
–подражание (Обухова, Шаповаленко). На основе подражания у маленького ребенка формируется особый психический склад.   «Своеобразная форма ориентировки ребенка в мире специфически человеческих видов деятельности путем моделирования их в собственную деятельность».
–компенсация психических или физических функций.

Пластичность нервной системы

ребенок на генном уровне: особенности строения нервной системы, головного мозга, органов чувств; физические признаки, общие для всех людей, среди которых важнейшее значение имеют прямолинейная походка, рука, как орган познания и воздей­ствия на окружающий мир, особое, человеческое строение речедвигательного аппарата и др.).
врожденность, т. е. то, с чем появляется младенец на свет. Что наследует ребенок? Прежде всего по наследству он получает человеческие Наряду с наследственностью к биологическому фактору от­носится врожденность. Не все, с чем рождается ребенок, является наследственным. Отдельные врожденные особенности его, отдельные признаки объясняются условиями внутриут­робной жизни младенца (здоровьем матери, влиянием ле­карственных средств, алкоголя, курения и др.).

- это общество, в котором растет ребенок, его культурные традиции, преобладающая идеология, уровень развития науки и искусства, основные религиозные течения. От особенностей социального и культурного развития общества зависит принятая в нем система воспитания и обучения детей.

Социальная Среда — это и ближайшее социальное окружение, непосредственно влияющее на развитие психики ребенка: родители и другие члены семьи, позже воспитатели детского сада и школьные учителя.
Вне социальной среды ребенок не может развиваться и стать полноценной личностью.