Презентация, доклад на тему Обобщение опыта работы. Моя педагогическая концепция

г.Нарткала

принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличаются динамизмом, мобильностью, конструктивностью, обладают развитым чувством ответственности за судьбу страны». (Концепция модернизации российского образования)

в соответствии
со своими потребностями,
способностями и возможностями».

Создание оптимальных условий
учебно-воспитательного процесса –
залог успешного развития ребенка.

Интерес к предмету рождает успех

действий» Я. Дитрих

Оптимизация - процесс выбора наилучшего
варианта из множества возможных
Автор - академик Ю.К.Бабанский

Профессиональные
условия:
Широкое использование знаний
по предмету; желание дать детям
прочные знания теоретических
вопросов биологии, организация
самообразования по овладению
всем арсеналом педагогических
методов, приемов и способов
действий

Социальные условия:
Прикладной характер биологии,
рост экологических проблем,
кроме того, биология является
основой многих современных
профессий: в пищевой и
лесной промышленности,
в парфюмерной индустрии,
медицине и другие

учебного процесса

Образованность

Нравственность

Ничего так не утомляет, как однообразие …

внутренний мир человека, представленный сознанием, которое и определяет качество мышления, знаний, поведения, деятельности

Развивающее обучение

алгоритмизированных умений, позволяющих личности самостоятельно не репродуктивным способом находить оптимальные неочевидные решения учебных и жизненных задач.

Творческие способности

на уроке – учащийся: учится сам, учит других.

Уход от моноактивности учителя на уроке. Учитель на уроке – «дирижер», создающий условия для развития учащихся.

На уроке происходит не воздействие, а взаимодействие.

Ключевая позиция – сотрудничество, сотворчество.

Урок - это инструмент воспитания и развития личности
Ю.А. Конаржевский

«Сигма», «Первые шаги в науку»,
Районный конкурс «День птиц».
Предметные олимпиады по биологии и экологии
Конкурс «Религия и толерантность»
Благоустройство пришкольного участка

Под мультимедиа технологией понимают совокупность аппаратных и программных средств, которые обеспечивают восприятие человеком информации одновременно несколькими органами чувств.

одна из наиболее динамично развивающаяся и перспективная информационная технология.

Люди запоминают 20% того, что видят,
и 30% того, что они слышат.
Также запоминается 50% того, что
видят и слышат, и целых 80% того, что
они видят, слышат, и делают
одновременно.

помощь учащимся
в самостоятельной работе
над учебным материалом

направленность. Повышается мотивация учащихся в образовательном процессе и создаются условия для их успешной самореализации в будущем, а также перспективность их использования с другими действующими УМК.

обобщения

виден результат

объективная оценка компьютера, а не субъективная оценка учителя

сохранение психики ребенка

В 2010 году 25 учащихся 9 –х класса выполнили задания ГИА. 96% учащихся получили оценки «4» и «5»!

них, снабженных иллюстрациями, но отсутствуют текстовые блоки.
Работа с диском возможна в режиме экзамена и обучения (тренинга).

ПЛЮСЫ И МИНУСЫ ЭЛЕКТРОННЫХ РЕПЕТИТОРОВ:
в течение двадцати минут последовательно ответить на двадцать вопросов, выбранных случайным образом из базы данных. Не допускается игнорирование или повторение вопросов. Испытуемый лишен возможности каких-либо подсказок.
Тренинг дает возможность выбора вопроса из того или иного раздела курса биологии и последовательно знакомиться с ними, обращаясь к пояснениям.
Содержание вопросов превышает уровень школьной программы. Программа отличается сложной организацией.
Использовать данный программный продукт рекомендуют разбирающимся в биологии школьником для подготовки к олимпиадам или к сдаче экзаменов в профильный ВУЗ.

Контроль знаний

Подготовка к ЕГЭ

записывает в тетради или на специальном бланке ответов (смена слайдов настроена на автоматический переход через определенный интервал времени)
при создании теста с выбором ответа на компьютере, можно органи-зовать вывод реакции о правильности (не правильности) сделанного выбора  или без указания правильности сделанного выбора
можно предусмотреть возможность повторного выбора ответа
вывод вопросов теста организуется случайным образом (например, из 20 вопросов учащемуся предъявляются 10, выбранных случайным образом), что создает иллюзию наличия нескольких различных вариантов теста
По результатам тестов можно судить о степени готовности ученика к итоговой аттестации

"БиоДан" –
bio.1september.ru - для учителей "Я иду на урок Биологии".
biobio.1bio.1septemberbio.1september.bio.1september.ru - газета "Биология"
websibwebsib.websib.ru - раздел "Биология»
Зайцева Ю.В. КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАМОТНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ КАК ОДНО ИЗ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ
Шбаурова Я.В. Внедрение компьютерных технологий

рефератах, справочные серверы рефератов http://www.referat.ru/,

2 Электронный учебник по биологии на сервере «Открытый колледж». Содержание учебника приведено на сайте Биология сервера «Открытый колледж» ООО «Физикон» — http://www.college.ru/biologi/

Интернет – ресурсы для изучения истории создания клеточной теории, строения и жизнедеятельности клетки: http://renesans.narod.ru,

текстовая информация о создании клеточной теории, биография ученых, их достижения в области цитологии, гистологии, портреты ученых, иллюстрации. Источники: http://www.lyceum95.ru

средств и источников информации

конкурсы НОУ

Выступление на
школьной конференции.

Приобретает
новые знания

Ведёт исследова
тельскую
работу

Участвует в районных
и республиканских
конкурсах.

Ученик

Выступление на
школьной конференции.

необходимых ЗУН по учебной дисциплине, разделу, теме, предусмотренных учебной программой

Заданий

ФРОНТАЛЬНАЯ - синхронная работа учащихся над учебной задачей
ГРУППОВАЯ – работа над совместным заданием
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ – учебно-исследовательская работа
ДИЗАЙН-АНАЛИЗ – выполнение работы и ее анализ

Последовательность использования метода исследования

Проектирование и конструирование учебного процесса
Осознание, формулирование проблемы
Творческое решение педагогической задачи
Методическая рефлексия

- Поддающиеся быстрому решению
- Требующие целого урока
- На определенный срок

решение

«Похититель рассудка

Предметные олимпиады

Научное общество учащихся МОУ СОШ №2

«Памяти Вернадского»- грамота

« Лишайники»-02010г

Экологические проекты

Диплом «Сигма»

материала и использовать его для воспитания учащихся
способствовать вовлечению учащихся в творческий учебный труд и развитию способностей к мышлению, анализу и оценке своей деятельности
добиваться положительных результатов в
формировании знаний по биологии через
применение игровых форм обучения и ИКТ

самочувствие обучающих и обучающихся.
Резкое снижение конфликтных ситуаций на уроках и во время воспитательной деятельности.
Повышение уровня общекультурной подготовки.
Создание благоприятного микроклимата в классе и в школе.

дуней"

правил…

и не свод требований к режиму, питанию, труду, отдыху.

Это, прежде всего забота о гармонической полноте всех

физических и духовных сил,

и венцом этой гармонии является радость творчества.

В.А. Сухомлинский

схемой

Просмотр видеофрагмента

к плечам; 2 – руки поднять вверх, прогнуться; 3 – руки через стороны опустить вниз; 4 – прийти в исходное положение. На счете 1-2 – вдох, на счете 3 -4 – выдох. Повторить 3 раза.

Упражнение 2.
Исходное положение – ноги врозь, руки перед грудью согнуты в локтях. По счету 1-2 – два рывка согнутыми руками назад; 3 -4 - два рывка назад прямыми руками; 5-6 – руки опустить. На счет 1-2 – выдох, 3-4 – вдох, 5-6 – выдох. Повторить 3 раза.

Упражнение 3.
Исходное положение – ноги врозь, руки вверх. По счету 1 – не сдвигая с места ног, повернуть туловище вправо, 2 – прийти в исходное положение, по счету 3 – повернуть туловище влево, по счету 4 – вернуться в исходное положение. На счет 1 – вдох, 2 – выдох, 3 – вдох, 4 – выдох. Повторить 3 раза.

Упражнение 4.
Исходное положение – руки вниз, ноги широко расставить. По счету 1-2 – руки соединить в замок и поднять вверх за голову. По счету 3 – резко опустить руки вниз, 4 – прийти в исходное положение. На счет 1-2 – вдох, 3-4 – выдох. Повторить 3 раза.

Гимнастика для снятия общего утомления

ожогах, укусах;

Ограничение предельного уровня учебной нагрузки во избежании утомления

М.А.

Наши биологи

Завхоз за работой

Шибзухова И.Х.

Альборов А.А.

Не кочегары мы , не плотники ... учителя-проектировщики

Шампарова И.Б.

о своем здоровье и формированию культуры здоровья учащихся, мотивации их к ведению здорового образа жизни, предупреждению вредных привычек, предусматривающие такжепроведениеорганизационно-воспитательной работы со школьниками после уроков, просвещение их родителей.

в системе образования КБР, личный вклад в дело обучения и воспитания подрастающего поколения в 2013 г.;
Почетной грамотой РУО в 2007 г.;
Почетной Грамотой РУО в связи с 50-летием МОУ СОШ №2 г. Нарткалы в 2010 г.;
Дипломом МОН КБР республиканского фестиваля «Родной язык-душа моя» в 2011г.;
Благодарностью ГОУ ДОД «Республиканского детского эколого-биологического центра» МОН КБР в 2009, 20013г.,2014г.
Благодарностью РДТДМ г. Нальчика 2015 г.
Грамотой ДДТ Урванского муниципального района 2015г.,
Благодарностью за помощь в организации и проведении Международного дистанционного блиц-турнира проекта «Новый урок»;
Дипломы и благодарности за организацию сверхпрограммных общероссийской предметных олимпиад
Сертификатом за организацию и проведение конкурса «Человек и природа»;