Презентация, доклад на тему Начальная подготовка младших дошкольников к сюжетно - ролевой игре

бюджетное дошкольное учреждение «Детский сад №9 «Елочка» Республики Татарстан»

Автор работы:
Хасаншина В.В.-воспитатель первой младшей группы

вливается живительный
поток представлений, понятий
об окружающем мире...»


В.А.Сухомлинский.

сюжетными игрушками; стимулировать его к продолжению, дополнению по смыслу игрового действия партнера – взрослого.
2.Стимулировать ребенка к осуществлению условного действия с предметами - заместителями и воображаемыми предметами;
3.Ориентировать ребенка на продолжение, дополнение игрового действия партнера – сверстника, стимулировать словесное обозначение игровых действий.

Последовательность игровых действий в процессе совместной деятельности взрослого с детьми.

интенсивно развиваются в дошкольном возрасте. В игре закладывается фундамент, на котором строится социально – личностное развитие ребенка.
В настоящее время это очень актуально, если говорить о современных детях, то нужно сказать, что дети в наши дни либо совсем не играют, либо играют мало. Современное общество требует от детей ранних успехов и достижений, забывая о том, что ведущая деятельность дошкольника – игровая. Первые сюжетно – ролевые игры дошкольников имеют огромное значение для решения задач всестороннего развития детей. Задача воспитателя состоит в том, чтобы сделать игру содержанием детской жизни, раскрывать малышам многообразие мира игры.

возраста.
Задачи:
1. Воспитывать у дошкольников дружеские, партнерские отношения, культуру поведения, взаимопомощь.
2. Развивать у детей чувство любознательности, зрительное и слуховое восприятие, коммуникативные способности.
3. Сформировывать умения развертывать условные действия с сюжетной игрушкой, предметом – заместителем и воображаемым предметом, связывать 2-3 игровых действия в смысловую цепочку, словесно обозначать их, продолжать по смыслу действие, начатое партнером – взрослым или сверстником.

возраста предпочитают свободное, достаточно большое пространство, где можно удовлетворить потребность в активном движении детей.

задач всестороннего развития ребенка. Именно сюжетная игра в этом возрасте отображает жизненные впечатления, закрепляет и уточняет знания об окружающем.

интерес к сюжетно – ролевым играм,
закрепляет звукоподражание,
воспитывает дружеские взаимоотношения в игре

формирует у детей умения использовать посуду по назначению, воспитывает культуру поведения за столом.

доставляют детям удовольствие,
формируются
умения последовательного выполнения действий; воспитывается ласковое, заботливое отношение к кукле.

роли папы, Настя – мамочка опять.

детей принимать участие в тех или иных действиях, создает доброжелательные отношения между детьми.

«Строитель» знакомим детей с трудом строителей, развиваем устойчивый интерес к использованию «Конструктора» и строительного материала.

воспитывает у детей уважение к труду взрослых.

«Весь день – домой и на роботу
Возить людей его забота!»

профессии парикмахера, развивает ролевое поведение, речевой диалог, воспитывает уважительное отношение друг к другу.

действовать на первых этапах игры, и именно от этого будет зависеть, станет ли игра каждого ребенка ведущей, самостоятельной деятельностью.