Презентация, доклад на тему Мультимедийное сопровождение к докладу по теме: Рабочая программа – практическое руководство учителя в рамках реализации ФГОС

также нормативным документом,
определяющим объем, порядок, содержание изучения
и преподавания учебного курса, предмета,
дисциплины (модуля), основывающимся на
государственном образовательном стандарте,
примерной программе по учебному предмету.

программу
Сопоставить содержание примерной программы с федеральным компонентом содержания стандарта по предмету.
Дополнить рабочую программу темами, вопросами, содержащимися в стандарте, но не включенными в примерную программу.
Внести дополнения в соответствии с требованиями регионального стандарта и школьного компонента.
Провести организацию и структурирование содержания учебного материала курса.
Определить требования к уровню подготовки учащихся – взять из примерных программ (раздел «Требования…»), распределить их по классам согласно авторской структуре курса.

перечень учебников на конкретный учебный год).
Выбрать или разработать измерители (диагностический инструментарий) для нескольких уровней(уровень обязательной подготовки, уровень возможностей или профильный).
Разработать новое тематическое планирование, рассматривая его как средство адаптации примерного содержания к особенностям данного ОУ, класса, учителя.
Реализуя преподавание и контроль за преподаванием предметов, использовать инструктивно-методические письма Минобрнауки России и органов управления образованием.

места учебного курса в учебном плане
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса
Содержание учебного предмета, курса
Тематическое планирование с определением основных видов деятельности школьника
Описание материально - технического обеспечения образовательного процесса

должность;
Категория учителя

( с указанием реквизитов документов, которые ее рекомендуют);
цели и задачи предмета ( с учетом специфики ОУ);
анализ образовательных потребностей учащихся и их родителей;
обоснование выбора системы обучения и (или) различных учебно-методических комплексов для реализации рабочей программы;
наличие учебно-методического, кадрового материально-технического, информационного обеспечения;
обоснование структуры программы (выделение в содержании программы отдельных тем и выделение на них учебных часов);
характеристика основных форм и методов обучения, контроля качества обучения;
характеристика ожидаемых результатов.

для 5 – 6 классов составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования

линии:
арифметика
элементы алгебры
вероятность и статистика
наглядная геометрия
Методологические темы:
множества
математика в историческом развитии

основной школы отводится 5 часов в неделю в течение каждого года обучения, всего 175 часов.
Для 5 - 6 классов : 350 часов
Учебное время может быть увеличено до 6 часов за счет вариативной части Базисного плана

обучению и познанию;
ценностно-смысловые установки;
социальные компетенции, личностные качества.
Метапредметные:
универсальные учебные действия:
Познавательные;
Регулятивные;
Коммуникативные.
Предметные:
опыт деятельности специфической для данной предметной области ;
система основополагающих элементов научного знания.

Элементы алгебры.
3. Описательная статистика. Вероятность.
Комбинаторика. Множества.
4. Наглядная геометрия.
5. Математика в историческом развитии.

научится:
Понимать особенности десятичной системы счисления;
Владеть понятиями, связанными с делимостью натуральных чисел;
Выражать числа в эквивалентных формах
Выпускник получит возможность:
Познакомиться с позиционными системами счисления с основаниями , отличными от 10;
Углубить и развить представление о натуральных числах
Научиться использовать приемы, рационализирующие вычисления, приобрести привычку контролировать вычисления, выбирая подходящий для ситуации способ

источников;
перечень Интернет-ресурсов;
перечень дидактических средств, в том числе разработанных учителем;
список литературы (дополнительная и справочная литература).