Презентация, доклад на тему М.Шаханов Кета балықтың ерлігі балладасы 8- сынып (12 жылдық)

Шығарманы мәнерлеп оқыту,ұрпағы үшін құрбан болған балық тағдырын адамзатқа үлгі
Тәрбиелігі: Оқушыларды халқын, тілін, ақын шығармаларын сүю, шығарма арқылы табиғатты қорғауға тәрбиелеу;
Дамытушылығы: Түрлі тапсырмалар арқылы оқушылар дүниетанымын кеңейту, ойлау қабілетін дамыту;



Көрнекілігі: Мульт.слайд. Инт.тақта. Әдісі: Мәнерлеп оқу, талдау
Пәнаралық байланыс: биология, тарих

қадірлейді. Ақындығын азаматтығы, азаматтығын ақындығы көтерген, елдің сөзін сөйлеп, жоғын жоқтаған, дауласуға бар, бірақ жауласуға жоқ, осындай ұлдары бар, осындай ақындары бар халықта не арман бар!

Дінмұхаммед Қонаев

2. “Ой қозғау” стратегиясы
- М.Шаханов туралы не білеміз?
- Шығармаларын еске түсір, ата
- Оқулықтағы шығарманы оқыдыңдар ма? Не туралы?

самғағаным не керек, Саған ұшып бармаған соң арманым. Әнмен айтып балаңдығын, пәктігін, Көктем де өтті зорға басып аптығын. Күнде баққа қыдырғаным не керек, Сен қасымда болмаған соң, шаттығым.

Батты қанша күн қызарып, атты қанша таң күліп, Кеудемнен сан жұлдыз ағып, тау құлады жаңғырып. Сонда да мен сенімімнің бepіктігін ән қылып Тым айнығыш сезімдерді ар отына жандырып. Жүріп келем асыл әнім, жүріп келем паң күліп, Өткен күннің бедерлерін өшірсе де сан күдік Екі адамның саусағының ыстығы, Маңдайымда қалып қойды мәңгілік. Қастерлеген бақыт атын, ар атын. Сол екі қол болды менің қанатым. Біpіншіcі – анам қолы, әрине, Eкінішіcі – сенің қолың болатын.

іс деп есептеймін. Оған қазақ халқының Батыры атағын осы үшін ғана беруге болады. Мен оның басқа да атқарып жатқан қыруар жұмысын ауызға алып отырған жоқпын.
Қасым Қайсенов

мәнерлеп оқу
Балладаның тақырыбы мен идеясы қандай?
- Балық тіршілігі туралы не білесіңдер?
-Кета балық туралы естуің бар ма?

5. Әдебиет теориясы

стратегиясы
“Екі жақты күнделік”
1.Шығармада маған 2.Менің өз ой- пікірім
әсер еткен жағдай