СОШ №4 г. Аксая
Кулеш Мария Витальевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Мои педагогические находки в работе с детьми с ОВЗ
Содержание
- 1. Мои педагогические находки в работе с детьми с ОВЗ
- 2. «Помни: ребенок – это не сосуд, который
- 3. Дети с ограниченными возможностями здоровья – это
- 4. Основной целью воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями
- 5. Слайд 5
- 6. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯсистемная совокупность и порядок функционирования всех
- 7. Педагогический процесс непрерывно обогащается
- 8. Индивидуальный и дифференцированный подход В зависимости от уровня
- 9. Информационно-коммуникационная технология Без информационно-компьютерных технологий нельзя
- 10. Игровые технологииВ отличие от игр вообще педагогическая игра
- 11. Функции игры- развлекательная; - коммуникативная;- самореализации;- игротерапевтическая;- диагностическая;- коррекционная;- функция межнациональной коммуникации;- функция социализации;
- 12. Здоровьесберегающие технологии Приоритетной задачей современного коррекционного образования — это сохранение и укрепление здоровья детей с ОВЗ.
- 13. Проектная деятельность Проект «Дом счастливой
- 14. Во время проверки письменного домашнего
- 15. Таким образом, в результате применения данных видов технологий
- 16. Список литературыИнтеграционные модели специального образования. М., Эврика,
- 17. БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!
«Помни: ребенок – это не сосуд, который надо заполнить, а огонь, который надо зажечь».
Слайд 3Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети, состояние здоровья которых
препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания.
Инклюзивное образование детей с ОВЗ, то есть совместное обучение здоровых школьников и детей с ОВЗ в общеобразовательной школе в режиме очного образования, становится все более распространенным явлением
Слайд 4Основной целью воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья является коррекция отклонений
в развитии путем снижения зависимости ребенка от посторонней помощи, активизирование его активности, адаптации к окружающей и социальной среде.
Слайд 6
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
системная совокупность
и порядок функционирования всех личностных,
инструментальных и методологических
средств,
используемых для достижения
педагогических целей
(М.В. Кларин).
используемых для достижения
педагогических целей
(М.В. Кларин).
Слайд 7 Педагогический процесс непрерывно обогащается новыми технологиями.
В работе с детьми с ОВЗ хорошо себя зарекомендовали такие технологии как:
индивидуальный и дифференцированный подход
игровая технология
информационно-коммуникационная
здоровьесберегающая
проектная деятельность
Слайд 8Индивидуальный и дифференцированный подход
В зависимости от уровня развития каждой группе предъявляется
свой разноуровневый дидактический материал и задания для выполнения, различающиеся по содержанию, объему, методам и приемам выполнения.
Слайд 9Информационно-коммуникационная технология
Без информационно-компьютерных технологий нельзя представить современное образование. Понимая
требования, выдвигаемые современным информационным обществом, на занятиях используются различные виды информационных технологий: презентации, в зависимости от тем используется мультимедиа, просмотр видеоклипов, прослушивание музыки.
Слайд 10Игровые технологии
В отличие от игр вообще педагогическая игра обладает существенным признаком -
четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью.
Слайд 11Функции игры
- развлекательная;
- коммуникативная;
- самореализации;
- игротерапевтическая;
- диагностическая;
- коррекционная;
- функция межнациональной
коммуникации;
- функция социализации;
- функция социализации;
Слайд 12Здоровьесберегающие технологии
Приоритетной задачей современного коррекционного образования — это
сохранение и укрепление здоровья детей с ОВЗ.
Слайд 13Проектная деятельность
Проект «Дом счастливой семьи»
Я вам предлагаю выбрать понятия, которые являются этажами и фундаментом в семейных отношениях и построить дом. Выходит по одному представителю от группы, объясняя почему группа выбрала именно то или иное понятие.
Слайд 14 Во время проверки письменного домашнего задания несколько учеников получают
оценки. Выставление оценок в журнал побуждает учеников добросовестно выполнять домашнее задание. Иногда о выставлении оценок за домашнюю работу ученики предупреждаются заранее.
Слайд 15Таким образом, в результате применения данных видов технологий в процессе обучения у детей с ОВЗ
возрастает самооценка, происходит коррекция психических процессов, развиваются умения и навыки, которые способствуют в дальнейшем социальной адаптации.
Слайд 16Список литературы
Интеграционные модели специального образования. М., Эврика, 2008г.
Коррекционная педагогика и специальная
психология: актуальные проблемы, основные направлении развития и перспективы научного поиска. М., АПК, 2008г.
Буданова Г.П., Буйлова Л.Н. Образование детей с проблемами в здоровье и развитии. М., 2002г.
Буданова Г.П., Буйлова Л.Н. Образование детей с проблемами в здоровье и развитии. М., 2002г.
