Подготовила к педсовету
учитель химии и биологии Кравченя Л.Ю.
28 марта 2017г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методы работы с информацией. Преобразование информации учащимися.( личный опыт работы)
Содержание
- 1. Методы работы с информацией. Преобразование информации учащимися.( личный опыт работы)
- 2. Проблема!!!1.современные дети мало читают, что приводит
- 3. Нужно научить самих обучающихся добывать информацию и
- 4. Метапредметные результаты Регулятивные УУДСоставлять план решения проблемы,
- 5. Составление таблиц
- 6. Кроссворды Составляем и решаем кроссворды
- 7. Вопросы к кроссворду
- 8. Составление кластеракартофелькедрландышлипаактинии !!!водорослисмородинацарство РАСТЕНИЯ
- 9. “Составление опорных схем ” отделМОХОВИДНЫЕотделПОКРЫТОСЕМЕННЫЕотделГОЛОСЕМЕННЫЕ отдел ВОДОРОСЛИклассДВУДОЛЬНЫЕклассОДНОДОЛЬНЫЕсемействоПАСЛЕНОВЫЕ
- 10. Слайд 10
- 11. Составить рассказ по схеме
- 12. Составить рассказ по рисунку
- 13. Назовите часть скелета?
- 14. Слайд 14
- 15. «Рыбья кость»(фишбоун) =«елочка»
- 16. СинквейнПравила составления синквейна:В синквейне 5 строк-– понятие
- 17. 1. Чарльз Дарвин2. Трудолюбивый, обстоятельный3.Путешествовал, наблюдал, анализировал4. Выяснил причины эволюции живого5. Гений
- 18. Работа с графиками
- 19. Установление причинно-следственных связей «Цепочка»
- 20. «Матрешка»Организменный
- 21. Ромашка Блума
- 22. Слайд 22
- 23. “Ромашка
- 24. Проектная деятельность
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Создание презентаций
- 28. «…если ученик в школе не научится
- 29. Спасибо за внимание !
Проблема!!!1.современные дети мало читают, что приводит к обедненному словарному запасу, неумению правильно и четко выразить свои мысли2. не умеют читать, а значит не могут работать с большим объемом информации, где есть не только информация справочного
Слайд 1Формирование познавательных УУД, организация работы с разными источниками информации. Преобразование информации из
одной формы в другую.
Слайд 2 Проблема!!!
1.современные дети мало читают, что приводит к обедненному словарному запасу,
неумению правильно и четко выразить свои мысли
2. не умеют читать, а значит не могут работать с большим объемом информации, где есть не только информация справочного характера, но и рассуждения, логика, доказательства
2. не умеют читать, а значит не могут работать с большим объемом информации, где есть не только информация справочного характера, но и рассуждения, логика, доказательства
Слайд 3Нужно научить самих обучающихся добывать информацию и уметь ее использовать. Для
этого необходимо применять самые различные методы и формы обучения. Но все они должны основываться на принципах научности, доступности, связи с жизнью, систематичности и последовательности, доступности и наглядности, сознательности и активности учащихся.
Слайд 4Метапредметные результаты
Регулятивные УУД
Составлять план решения проблемы, работая по плану, сверять
свои действия с целью, исправлять ошибки
Коммуникативные УУД
Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе
Познавательные УУД
Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, преобразовывать информацию из одного вида в другой
Слайд 9“Составление опорных схем ”
отдел
МОХОВИДНЫЕ
отдел
ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ
отдел
ГОЛОСЕМЕННЫЕ
отдел ВОДОРОСЛИ
класс
ДВУДОЛЬНЫЕ
класс
ОДНОДОЛЬНЫЕ
семейство
ПАСЛЕНОВЫЕ
Слайд 15 «Рыбья кость»(фишбоун) =«елочка»
1.Охота
1. истреблены тур,
тарпан, дронт
2.Вырубка леса 2. исчезают леса в
Европе
3.Загрязнение 3. работа фабрик,
окружающей разлив нефти,
среды сжигание мусора
тарпан, дронт
2.Вырубка леса 2. исчезают леса в
Европе
3.Загрязнение 3. работа фабрик,
окружающей разлив нефти,
среды сжигание мусора
Вымирание видов
Надо беречь природу, защищать её
Слайд 16Синквейн
Правила составления синквейна:
В синквейне 5 строк-
– понятие (слово)
– прилагательное (два слова)
–
глаголы (три слова)
– предложение (из четырех слов)
– существительное (одно слово)
– предложение (из четырех слов)
– существительное (одно слово)
Слайд 171. Чарльз Дарвин
2. Трудолюбивый, обстоятельный
3.Путешествовал, наблюдал, анализировал
4. Выяснил причины эволюции живого
5.
Гений
Слайд 23“Ромашка Блума”
1.Что такое
бактерии?
Когда они появились на Земле?
Что первым появилось на нашей Земле благодаря бактериям?
Когда они появились на Земле?
Что первым появилось на нашей Земле благодаря бактериям?
6. Как можно применить бактерии в быту (у себя дома)?
2.Если я правильно поняла, то бактерии помогают людям получать простоквашу?
Ты говоришь, что бактерии обеспечивают плодородие почвы?
4. Что произошло бы с природой(человеком), если бы бактерий не было на Земле?
3. Почему клубеньковые бактерии поселяются в корнях гороха?
Почему необходимо тщательно мыть продукты для консервирования?
5. Чем клубеньковые бактерии отличаются от кисломолочных?
Кисломолочные бактерии или бактерии туберкулеза полезнее для человека?
Значение бактерий
Слайд 28 «…если ученик в школе не научится сам ничего творить,
то в жизни он всегда будет подражать, копировать»
Л.Н. Толстой
