Презентация, доклад на тему Методы, формы, приемы формирования учебной мотивации школьников на уроках русского языка и литературы

и литературы

Из опыта работы
учителя русского языка и литературы КОУ ВО «ЦЛПДО» Изории Елены Константиновны
Воронеж - 2017

:
Развивают познавательную активность
Вызывают интерес к предмету
Помогают сделать уроки интересными и занимательными
Создают ситуацию успеха
Вызывают положительный эмоциональный настрой
Настраивают на доброжелательную атмосферу доверия и сотрудничества
Создают проблемные ситуации через анализ, сравнение учебных объектов

бывают распространенные и нераспространенные?
Верите ли вы, что по эмоциональной окраске предложения бывают восклицательные и невосклицательные?
Верите ли вы, что в простых предложениях одна грамматическая основа, а в сложных – две и более?

слов больше в нашем языке: исконно русских или заимствованных?
Если былина – это песнь героического содержания, то в чем состоит героизм Микулы Селяниновича?
В чем праведность Петра? В чем святость Февронии?
Можно ли уйти от судьбы? (А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге»)
Почему комедия Н.В. Гоголя названа «Ревизор», если мы не встречаемся с ним ни разу?

данной теме в жизни?

«Оратор»
За одну минуту убедите своего воображаемого собеседника, что изучение данной темы необходимо
Исходя из предполагаемой будущей профессии, объяснить, зачем нужно изучение данной темы

«Автор»
Если бы вы были автором учебника, как бы вы объяснили эту тему ученикам?
Если бы вы были художником, как бы вы проиллюстрировали эту тему?

почувствовать себя маленьким творцом
Получается у всех

самое главное?
Что показалось неубедительным, с чем вы не согласны?
Какие новые мысли, чувства у вас появились?
Были ли у вас моменты радости, удовлетворения от своих удачных ответов?
Были ли моменты недовольства собой?
Какую пользу вы извлекли из этого урока? Изученного текста?

. .
Было трудно . . .
Я выполнял задания . . .
Я понял, что . . .
Теперь я могу . . .
Я почувствовал, что . . .
Я приобрел . . .
Я научился . . .
У меня получилось . . .
Я смог . . .
Я попробую . . .
Мне захотелось . . .
Меня удивило . . .
Урок дал мне для жизни . . .