Пасько Л.В., заместитель директора по УМР ГБПОУ ЯНАО «Тарко-Салинский профессиональный колледж»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методическое сопровождение внедрения ФГОС в ГБПОУ ЯНАО Тарко-Салинский профессиональный колледж
Содержание
- 1. Методическое сопровождение внедрения ФГОС в ГБПОУ ЯНАО Тарко-Салинский профессиональный колледж
- 2. Задачи внедрения компетентностного подхода в образовательный процессПрохождение
- 3. Механизм внедрения ФГОС в практику образовательной организации
- 4. Механизм внедрения ФГОС в практику образовательной организации
- 5. Результативность работы
- 6. Кадровый потенциал колледжаДоля педагогических работников, прошедших курсы
- 7. ГБПОУ ЯНАО «Тарко – Салинский профессиональный колледж»
Задачи внедрения компетентностного подхода в образовательный процессПрохождение курсовой подготовки«Введение ФГОС в учреждениях СПО. Разработка ОПОП СПО в связи с переходом на ФГОС», «Контрольно-оценочные средства, ориентированные на проверку сформированных компетенций»Разработка ОПОПМаксимально учитывать требования работодателяФормирование профессиональных компитенцийНе только
Слайд 1ГБПОУ ЯНАО «Тарко – Салинский профессиональный
колледж»
Практика
«Методическое сопровождение
внедрения ФГОС в
ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский профессиональный колледж»
Слайд 2Задачи внедрения компетентностного подхода в образовательный процесс
Прохождение курсовой подготовки
«Введение ФГОС в
учреждениях СПО. Разработка ОПОП СПО в связи с переходом на ФГОС»,
«Контрольно-оценочные средства, ориентированные на проверку сформированных компетенций»
«Контрольно-оценочные средства, ориентированные на проверку сформированных компетенций»
Разработка ОПОП
Максимально учитывать требования работодателя
Формирование профессиональных компитенций
Не только дисциплинами, но и набором профессиональных модулей, которые включают
МДК и практики
Слайд 6Кадровый потенциал
колледжа
Доля педагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации по введению
ФГОС в учреждениях СПО, от общего количества педагогических работников образовательной организации составила 100%.
Удельный вес педагогических работников, имеющих первую и высшую категории к общей численности педагогических работников, в 2015 году составил 65,5%.
Все основные профессиональные образовательные программы, реализуемые в колледже, успешно прошли процедуру аккредитации в 2016 г.
Слайд 7ГБПОУ ЯНАО «Тарко – Салинский профессиональный
колледж»
Практика
«Методическое сопровождение
внедрения ФГОС в
ГБПОУ ЯНАО
«Тарко-Салинский профессиональный колледж»
Пасько Л.В., заместитель директора по УМР ГБПОУ ЯНАО «Тарко-Салинский профессиональный колледж»
