Презентация, доклад на тему Методический семинар Формирование у младших школьников навыка работы с информацией

информационными источниками встречаются ученики 1-4 классов в повседневной жизни

Виды информации: сплошные и несплошные тексты, кластер, план, деформированный текст, таблицы, объявления, расписание, ценники, графики, столбчатые, линейные и круговые диаграммы, афиши

Поиск информации для решения учебной или практической задачи

Преобразование информации из одного вида в другой

материала

текстом

РуЛсскМая нар56одная ска78зка
«ГуНси-лебеЖди»

Жи12ли-б34ыли мВуж д32а жПена. БыТВли у н8их доДчка МашТенька и с56ын ВаКнюшка. Со67браПлись р9аз оте12ц с маБтерГью в гПорЗод и гоЛвоТНрят Ма45ше:
Н78у, д94оч3ка, б35уд1ь ум51ни87цей. Ни90ку21да н7е у8хо47ди, беЛДреТги бТЛратцПа, а мШы вЧаГм с бПазТара госРтинЧТцев прМивеРЛзем.

задания.

на поезде.

движения автобусов, а на какой – троллейбусов. Подпиши.

чего нужны символы на ярлычках одежды? Подумай. Какие из этих знаков запрещают что-то делать? Отметь их красным карандашом. Как ты догадался? Расскажи. Что обозначает каждый из этих значков? Рассмотри ярлычки своей одежды. Какие условные обозначения есть на ярлычках твоей одежды? Определи. Как рекомендуется ухаживать за каждой вещью? Расскажи об этом маме.

и принесли
его домой.
Подумай. Какую книгу должны взять дети, чтобы узнать
название гриба?
Отметь нужную книгу знаком V
□ Орфографический словарь.
□ Толковый словарь.
□ Энциклопедия о животных.
□ Атлас – определите
□ Атлас карт.
□ Кулинарная книга.
Подумай. По какому признаку ты будешь искать нужную информацию
в орфографическом словаре?
Отметь знаком V этот признак. 
□ Внешний вид.
□ Место нахождения.
□ Название по алфавиту.
□ Название по способу приготовления блюд.