Презентация, доклад на тему Методический материал к педсовету на тему Активные методы и формы обучения для мотивации учебной деятельности на своих уроках

Инна Сергеевна

нет желания учиться».
В.А. Сухомлинский.

утверждения»

на полях то, что известно, что противоречит их представлениям, что является интересным и неожиданным, а также то, о чём хочется узнать более подробно. Маркировка производится с помощью специальных значков:
«!» – Я это знал.
«+» – Новое для меня.
«-» – Вызывает сомнение.
«?» – Вопрос.

И.С. Тургенева «Му-му» создается такой кластер:

(обычно существительное).
2 строчка (два слова - прилагательное или причастие). Описание темы, слова можно соединять союзами и предлогами.
3 строчка (три слова - глаголы). Действия, относящиеся к теме.
4 строчка (четыре слова) – предложение. Фраза, которая показывает отношение автора к теме в первой строчке. 
5 строчка (одно слово) – ассоциация, синоним, который повторяет суть темы в первой строчке
(обычно существительное).

Сказуемое

Главное, необходимое

Сообщает, открывает, рассказывает

Без него все-таки скучно


Действие

что высказывание неверное
Имена существительные изменяются по родам.
Не все имена существительные изменяются по числам.
Связь одних слов с другими устанавливают падежи имен существительных.
В русском языке 6 падежей
Имена существительные во всех падежах, кроме именительного, употребляются только с предлогами
Имя существительное имеет прямую форму и косвенную.
Чтобы правильно написать безударное окончание имени существительного, достаточно определить его падеж.
В предложении имя существительное всегда является подлежащим.

группе дается вопрос.
Каждая группа должна обсудить свой вопрос и записать основные моменты.
Затем по команде переходим на следующую остановку, знакомимся с вопросом и записями, дополняем.
В итоге возвращаемся на свою остановку и презентуем результаты работы.