Викторовны
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методическая разработка: Школьная форма - за и против!
Содержание
- 1. Методическая разработка: Школьная форма - за и против!
- 2. Объект исследования: школьная формаПредмет
- 3. Цель:На основе изучения исторических материалов о школьной
- 4. Гипотеза исследования: возможно, что с введением нового
- 5. Задачи: Изучить научно-популярную литературу по истории
- 6. Методы исследованияАнализ научно-популярной литературы по
- 7. Школьная форма в Российской империи 1834 – 1917 г.
- 8. Школьная форма в СССР1917 – 1992 годы
- 9. Школьная форма за рубежомЯпонияАфриканские страныКубаФранция
- 10. Великобритания
- 11. Форма в нашей школе.
- 12. Слайд 12
- 13. Наличие школьной формы и отношение к ней в обществе
- 14. «Дети должны с детства приобщаться
- 15. Мнение врачей:«Одежда в первую очередь должна быть
- 16. Слайд 16
- 17. Доводы.
- 18. Выводы:Нужна ли нам форма? Я отвечу однозначно:
- 19. Спасибо за внимание !
Объект исследования: школьная формаПредмет исследования: использование школьной формы как элемента общеобразовательного процессаПроблема: обязательна ли школьная форма одежды для учеников во время нахождения их в школе?
Слайд 2Объект исследования:
школьная форма
Предмет исследования:
использование школьной формы
как элемента
общеобразовательного процесса
общеобразовательного процесса
Проблема:
обязательна ли школьная форма одежды для учеников во время нахождения их в школе?
Слайд 3Цель:
На основе изучения исторических материалов о школьной форме в нашей стране
и других странах выяснить мнение участников общеобразовательного процесса о необходимости введения школьной формы
Слайд 4Гипотеза исследования: возможно, что с введением нового школьного костюма в школе
создастся благоприятная обстановка для учёбы, улучшится дисциплина, школа приобретёт своё лицо.
Слайд 5Задачи:
Изучить научно-популярную литературу по истории
создания формы в школах
нашего государства в различные исторические эпохи;
2. Познакомиться со школьными формами разных государств, сделать сравнительный анализ;
3. Провести социологический опрос учащихся , учителей, родителей по поводу введения школьной формы;
4. Проанализировать полученные результаты
2. Познакомиться со школьными формами разных государств, сделать сравнительный анализ;
3. Провести социологический опрос учащихся , учителей, родителей по поводу введения школьной формы;
4. Проанализировать полученные результаты
Слайд 6Методы исследования
Анализ научно-популярной литературы
по проблеме
исследования.
2. Социологический опрос одноклассников,
их родителей, учителей в соответствии
с темой проекта.
3. Наблюдение, сравнение, обобщение.
2. Социологический опрос одноклассников,
их родителей, учителей в соответствии
с темой проекта.
3. Наблюдение, сравнение, обобщение.
Слайд 14 «Дети должны с детства приобщаться к тому, что костюм
– это нечто большее, чем просто одежда, – считает знаменитый модельер. Это средство коммуникации. От того, как ты выглядишь, зависит, как с тобой будут общаться окружающие».
МОДЕЛЬЕР
ВЯЧЕСЛАВ ЗАЙЦЕВ
Слайд 15Мнение врачей:
«Одежда в первую очередь должна быть безопасной для ребенка. При
ношении узкой одежды, особенно джинсов, происходит резкое ухудшение кровообращения»
Слайд 18Выводы:
Нужна ли нам форма? Я отвечу однозначно: да, нужна. И хотя
форма по мнению учащихся имеет массу минусов (одинаковый фасон, «скучный» цвет, потеря индивидуального стиля), но именно форма помогает ученику почувствовать разницу между двором, где он гуляет, и серьёзным учебным заведением. Форма развивает коллективный дух.
