Презентация, доклад на тему Метапредметные умения: операция анализ

него составные элементы, выделение в нем отдельных сторон, изучение каждого элемента или стороны объекта, или явления в отдельности, как части целого.


Операция «анализ» проводится тогда, когда задание начинается со слов: «из чего состоит», «на какие части делится», «опишите структуру», «произведите разбор».

часть – 3-ю часть и т.д. То есть, разделение целого на составляющие его части.

звонок!
- Начинается новый урок.
– Ребята, что я сейчас произнесла? (Речь устная)
Далее учитель включает слайд. На слайде записаны два предложения:
Звенит школьный звонок.
Начинается новый урок.
- В какую речь теперь превратилась устная речь? (В письменную).
-Из чего состоит наша речь?
-Слово – это маленькая часть нашей многогранной речи, и чтобы научить вас писать каждое слово правильно, ученые – филологи разделили все слова на большие группы - часть речи.


Порядок действий: объект – речь, речь состоит из предложений, предложения - из слов, слова – из букв, т.е. формируется понятие «речь», «предложение», «слово».

месте возникло затруднение и почему? (Не знаем, что такое задача).
Подумайте, из чего состоит задача?
Рассмотрите таблицу в учебнике «Задача, составные части задачи».
- Что такое условие задачи? (Это то, что нам известно)
-Что обязательно должно быть в задаче? (вопрос)
Что такое вопрос задачи? (Это то, о чём нас спрашивают, что нужно узнать)
Какие составные части задачи отображены? (условие, вопрос, решение, ответ).
На доске - несколько текстов, найдите задачи и назовите их составные части.

Порядок действий: объект – задача, задача состоит из условия, вопроса, решения, ответа , т.е. происходит знакомство с понятием «задача», со структурой задачи.

и отношений между предметами и явлениями, усваивают причинно-следственные связи и отношения, могут строить логико-структурные схемы.

У младших школьников преобладающим является практически-действенный анализ. Это означает, что учащиеся легко решают задачи, где можно использовать практические действия с самими предметами, или находить части предметов, наблюдая их в естественных условиях или на наглядном пособии.

Принцип их составления – целое условно делится на части. Например, растение состоит из стебля, корня, цветов, плодов, листьев что будет с растением, если…(его не поливать, оставить под лучами палящего солнца)