Презентация, доклад на тему Мектеп оқушыларының оқырмандық мәдениетін қалыптастырудың инновациялық әдіс-тәсілдері

(Абайдың 41-қара сөзінен)

Сәуле Дүйсенқызы

бөлінбес бір бөлшегіне айналып отыр. Бүгінгі қоғамды технологияларсыз елестету мүмкін емес. Алайда рухани құндылықтарды қалыптастыруда тек қана технологияларға сүйену біржақты болар еді. Рухани құндылықтарды технология алмастыра алмайды. Бүгінгі қоғамда кітап оқу мен технологиялар арасында көрінбейтін тартыс жүріп жатыр. Жастардың басым көпшілігі электронды нұсқадағы ақпараттармен жұмыс істеуді қаласа, орта жастан асқан азаматтар кітаптың құнды екенін оны ешқандай құрылғының алмастыра алмайтындығын айтып дәлелдеп отыр. Рухани құндылықтарды тек қана кітап оқу, өмірлік мәселелерді шешу тәжірибесі арқылы ғана қалыптастыруға болады. Сондықтан да бүгінгі қоғамда рухани құндылықтарды кітап оқу арқылы қалыптастырудың маңызы артып отыр. Қазақтың әйгілі жа­­зушысы, қоғам қай­раткері Ғабит Мүсі­репов: «Кітап дегеніміз – алдыңғы ұрпақтың артқы ұрпаққа қал­дырған рухани өсиеті. Кітап оқудан тиылсақ, ой ойлаудан да тиылар едік» – деген еді. Кітапты таңдап, тал­ғап оқи білу, оны түсіну мен түйсіну, алған әсеріңді өмір қажетіңе жарата білу – әрбір адамның білігі мен білімін, пайымы мен парасатын айқындайды.

оқырмандық мәдениетін қалыптастыру, сол арқылы рухани-адамгершілік қасиеттерін дамыту.

оқуға уәждерін түрлі формалар арқылы туғыза отырып, оқырмандық мәдениеті дамиды.

"двуединство, двойственность",
"единое организационное целое".

Сауалнама сұрақтары :

Бізге не оқу керек?
Кітаптарды оқып шығуға үлгересің бе?
Соңғы оқыған кітабың?
Кітаптың маңызы, мәні қандай?
Қайсысын қалайсың: кітап оқуды, теледидар көруді, компьютерде ойнауды?
Қаңдай тақырыптағы шығармаларды оқығанды қалайсың?
Кітапханадан алған кітаптарыңа ризасың ба?

, переработки и усовершенствования профессиональных стандартов рабочих и технических специальностей

Внедрение в учебный процесс организаций профессионального образования новых технологий обучения

Дальнейшее развитие системы профессионального образования

Оқушыны өз бетімен кітап оқуға үйрету, оны қалыптастырудың әдіс-тәсілдері:

Өз таңдауы бойынша кітап оқу;



Бірігіп және дауыстап кітапті оқу;

3. «Менің сүйікті кітабым» балаларға әрқайсының өзінің ұнаған жерлерін оқыту;

4. «Кітап оқып үйренеміз» және оқыған кітапты бірігіп талқылау.

- оқушы белсенділігі артты;

- сыныптастар арасында бір-біріне деген көмек, жолдастық сезімдері артты;

- мектептің әкімшілік, педагог және оқушылардың ортасында қарым-қатынас қалыптасты.

Акция

Флеш-моб

оқырман

25 кітаптан жоғары оқыса, онда ол нағыз үздік оқырман

15-21 кітап оқыса, ол жақсы оқырман

1

артады. Сол сенімнің кілті – мектеп оқушыларының, жастардың қолында екені анық.