Презентация, доклад на тему Мастер-класс:Математика - это удивление, а через удивление познается мир.

чего мне, человеку, чья будущая профессия не будет связана с ведением расчетов и применением математических методов, знать математику? Чем мне это может пригодиться в жизни?» Таким образом, большое количество ребят не видят смысла для себя в освоении этой науки, даже на элементарном уровне.  

помогает рассуждать логично и последовательно
развивает умение выделять главное
заставляет анализировать ситуацию и делать выводы
способствует поиску различных путей решения одной задачи
задает стандарты правильного, рационального мышления на всю жизнь вперед!

решение задач.
2. Ситуации в жизни такие: либо сложные, либо простые.
3. Без логики нет математики.
4. В технологию тропинки одолеем без запинки.
5. Точка соприкосновения: “Где же зарыта кошка?”
.

руках?

11 класс.
Известно, что бумеранг можно бросить
так, что он вернется обратно.
А можно как-то ухитриться
и бросить теннисный мяч так,
чтобы он вернулся обратно?

Развиваем гибкость ума через решение задач.

Как часто с уст учителя нет - нет
да и срываются эти слова.
Как доказать, что ученики ничего не делают?

т в о:
1. По ночам занятий нет, значит, половина суток свободна. Остается
                                      365 – 182 =183 дня.
2. В школе ученики занимаются половину дня, значит, вторая половина (или четвертая часть суток) может быть свободна. Остается
                                   183 – 183 : 4 137 дней.
3. В году 52 воскресенья. Из них на каникулы приходится  15 дней, таким образом выходных в учебном году
                                       52 – 15 = 37 дней.
Итого остается
                                       137 – 37 = 100 дней.
4. Но есть ещё каникулы: осенние ( 5 дней), зимние  ( 10 дней), весенние ( 7 дней), летние ( 78 дней).
                 Всего        5 +10 + 7 + 78 =100 дней.
5. Итак, школьники заняты в году
                                   100 – 100 = 0 дней.
Когда же учиться ?!
Где ошибка в рассуждениях ?

животные получили
следующие отметки:
ЕНОТ – “1”, БАРСУК –“2”, КОЗЕРОГ– “3”, ОБЕЗЬЯНА – “4”.
А сколько получила корова?

евро по серийному
номеру?

– это ощущение тайны. Она есть источник всякого подлинного искусства и науки”.
Альберт Эйнштейн

поведением человека и предпочитаемого выбора человеком какой-либо геометрической фигуры. Деллингер выявила пять психологических типов, каждому из которых соответствует своя геометрическая фигура: квадрат, круг, треугольник, зигзаг, прямоугольник. Каждая фигура имеет свои психологические особенности и по-разному взаимодействует с остальными.
Что ж, заманчиво, не правда ли? Да и не поспоришь ведь, что «круглые» глаза иногда смотрят на мир иначе, чем «квадратные»!

-символизирует креативность, творчество

для школы, а для жизни. Не просто дать знания, а научить учиться  –  вот наша задача.

каждый раз даётся.
Но мы обязаны мечтать
О дивном времени, о веке,
Когда цветком прекрасным стать
Сумеет личность человека.
И мы обязаны творить.
Призрев все тягости мирские,
Чтоб истин светлых заложить
Зачатки в жизни молодые.
Чтоб верный путь им указать,
Помочь в толпе не раствориться…
Нам не дано предугадать,
Но мы обязаны стремиться.