Презентация, доклад на тему Мастер- класс Развитие памяти на уроках русского языка

Тарасова Ольга Владимировна

чаще «разглядывать» словарные слова:
как они написаны,
как написаны в них трудные места

вслух слова на «тренировках памяти», решаем сразу несколько задач:
Во –первых, ученики услышат правильно произнесенное слово;
Во-вторых, учитель обратит внимание на правильное ударение;
В-третьих, ученики постарше поневоле вспомнят правильное деление слова на слоги

слуховой памяти

словами не показываю, а четко, по слогам проговариваю вслух 10 слов.

свою словарную базу, обращаясь к орфографическим и орфоэпическим словарикам в конце учебников, к подготовительным тестам для учеников разных классов, а также опираясь на собственный опыт работы.

вариант попадают слова, которые уже показывались ранее.
ол..мпиада, ш..мп..нзе, п..к..ление, ..бжора, кар..катура, след..пыт, ун..вермаг, тр..вога, т..рр..тория, инт..рнат.

Бирюзовый
Бордовый Бензин
Белизна Баобаб
Багряный Бамбук
Балкон Бегемот

на стенде. Потом этот список снимаем.
Предлагаем записать запомнившиеся слова и вспомнить, в какой «компании» они находились.

работать вслух.

к словарям и справочникам, прислушиваюсь к речи дикторов, перепроверяю себя по словарям.