Презентация, доклад на тему Мастер класс на учитель года( муниципальный этап)

Е.Н.

Математический бой

Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упустить случая сделать его немного занимательным. Б. Паскаль

решение.

Одна из команд рассказывает
решение, другая выступает в
качестве оппонента
( ищет ошибки и недочеты).

По истечении отведенного
времени начинается собственно
бой, когда команды рассказывают
друг другу решение задач.

Победителем боя объявляется
команда, которая в итоге
наберет большее количество
баллов.

команда, отклонившая вызов,
- оппонента.

Общая схема боя

Бой состоит из нескольких pаундов.

В начале каждого раунда одна из команд вызывает дpугую на решение любой из задач.

Вызванная команда сообщает о согласии рассказывать решение этой задачи и выставляет докладчика.

Вызвавшая команда выставляет оппонента.

оценку докладу и обсуждению.

Ход раунда

В начале раунда докладчик рассказывает решение у доски. Доклад должен содержать ответы на все поставленные в задаче вопросы и доказательства их правильности.

Оппонент может задавать вопросы во время доклада только с согласия докладчика и имеет право попросить повторить часть решения.

После окончания доклада оппонент имеет право задать вопросы докладчику.

победит в конкурсе.

Капитанам предлагается задача. Решивший первым задание и сообщивший об этом жюри считается победителем.

Команда может выставить на конкурс капитанов любого представителя команды.

В
непредусмотренных случаях оно принимает решение по - своему.

Жюри может снять вопрос оппонента, прекратить доклад или оппониpование, если они затягиваются.

Жюри следит за порядком.
Может штрафовать команду за шум, некорректное поведение, общение со своим выступающим.

Жюри обязано мотивировать свои решения, не вытекающие непосредственно из правил боя.

фигуры, я вдруг был поражен мыслью: почему симметрия понятна глазу? Что такое симметрия? Это врождённое чувство, отвечал я сам себе.
Л.Н.Толстой.

устную математическую речь учащихся,
критичность мышления.
3.Развивает предельную собранность и внимательность
как в процессе выступления в качестве докладчика,
так и в качестве оппонента.
4. Позволяют учащимся реализовать те свои качества и задатки, которые иногда трудно выявить на уроках, или на обычных олимпиадах.
.