развитии речи дошкольников».
мастер-класс для педагогов ДОУ
старший воспитатель С.А. Каракутова
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Мастер-класс Использование мнемотехники в развитии речи дошкольников
Содержание
- 1. Мастер-класс Использование мнемотехники в развитии речи дошкольников
- 2. Цель: ознакомление педагогов с методом мнемотехники как
- 3. Современный мир насыщен новейшими технологиями, дети живут
- 4. Проблемные зоны в развитии речи детей: Односложная,
- 5. Трудности в построении монолога: например, сюжетный или
- 6. Основными задачами работы по развитию речи детей
- 7. К. Д. Ушинский писал: «Учите ребёнка каким-нибудь
- 8. Дошкольное детство – особый период в
- 9. Мнемо́ника (греч. τὰ μνημονικά) — искусство запоминания), мнемоте́хника — совокупность
- 10. Мнемотехника система «внутреннего письма», основанная на непосредственной
- 11. Мнемоническое запоминание состоит из четырёх этапов:
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Мнемоквадрат – это отдельный схематичный рисунок с определенной информацией.
- 15. Мнемодорожка – это таблица из 4 и более клеток, расположенных линейно.
- 16. Мнемотаблица- это схема, в которой заложена определенная информация.
- 17. Для детей младшего и среднего дошкольного
- 18. Для детей старшего возраста схемы желательно рисовать
- 19. Работа по мнемотаблице состоит из трёх этапов:
- 20. Мнемотаблицы могут использоваться: Для обогащения словарного запаса.
- 21. Мнемотаблицы особенно эффективны при разучивании стихотворений
- 22. Пересказ сказок
- 23. Мнемозагадка Он коричневый, бывает овальный и круглый.
- 24. Составление рассказа о весне
- 25. Результаты-расширяется круг знаний об окружающем мире;
- 26. Спасибо за внимание!
Цель: ознакомление педагогов с методом мнемотехники как способом развития речи, памяти и мышления дошкольников, обеспечивающего эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
Слайд 1муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 г.Каменск-Шахтинский «Использование мнемотехники в
Слайд 2Цель: ознакомление педагогов с методом мнемотехники как способом развития речи, памяти
и мышления дошкольников, обеспечивающего эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
Слайд 3Современный мир насыщен новейшими технологиями, дети живут в мощном потоке информации,
где живое общение заменяется общением с компьютером и телевизором, планшетом или телефоном.
Поэтому развитие речи становится все более актуальной проблемой.
Слайд 4Проблемные зоны в развитии речи детей:
Односложная, состоящая лишь из простых
предложений речь;
Неспособность, грамматически правильно построить распространённое предложение;
Бедность речи;
Недостаточный словарный запас;
Употребление нелитературных слов и выражений;
Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ;
Неспособность, грамматически правильно построить распространённое предложение;
Бедность речи;
Недостаточный словарный запас;
Употребление нелитературных слов и выражений;
Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ;
Слайд 5Трудности в построении монолога: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную
тему, пересказ текста своими словами ;
Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов;
Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи;
Плохая дикция.
Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов;
Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи;
Плохая дикция.
Слайд 6Основными задачами работы по развитию речи детей в ДОУ являются:
Формирование устной
речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа.
Воспитание звуковой культуры речи.
Развитие словарного запаса детей.
Формирование её грамматического строя.
Развитие связной речи.
Воспитание звуковой культуры речи.
Развитие словарного запаса детей.
Формирование её грамматического строя.
Развитие связной речи.
Слайд 7К. Д. Ушинский писал: «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам
– он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету».
Слайд 8 Дошкольное детство – особый период в развитии личности. В этот период
память по скорости развития опережает другие способности. Дети задают множество вопросов, новая информация им крайне необходима: мозг требует пищи. Ребёнку надо помогать запоминать, его надо учить контролировать правильность запоминания.
Слайд 9Мнемо́ника (греч. τὰ μνημονικά) — искусство запоминания), мнемоте́хника — совокупность специальных приёмов и способов,
облегчающих запоминание нужной информации и увеличивающих объём памяти путём образования ассоциаций (связей).
Слайд 10Мнемотехника система «внутреннего письма», основанная на непосредственной записи в мозг связей
между зрительными образами, обозначающими значимые элементы запоминаемой информации.
Слайд 17 Для детей младшего и среднего дошкольного возраста необходимо давать цветные мнемотаблицы,
так как в памяти у детей быстрее остаются отдельные образы.
Слайд 18Для детей старшего возраста схемы желательно рисовать в одном цвете, чтобы
не отвлекать внимание на яркость символических изображений.
Слайд 19Работа по мнемотаблице состоит из трёх этапов:
Рассматривание таблицы и разбор
того, что на ней изображено.
Преобразование из абстрактных символов в образы.
Пересказ сказки или рассказа с опорой на символы (образы).
Преобразование из абстрактных символов в образы.
Пересказ сказки или рассказа с опорой на символы (образы).
Слайд 20Мнемотаблицы могут использоваться:
Для обогащения словарного запаса.
При обучении составлению рассказа.
При
пересказах художественной литературы.
При отгадывании и загадывании загадок.
При заучивании стихов.
При отгадывании и загадывании загадок.
При заучивании стихов.
Слайд 23Мнемозагадка Он коричневый, бывает овальный и круглый. Он маленький, растёт на грядке
в огороде. Его можно варить или жарить.
Слайд 25Результаты
-расширяется круг знаний об окружающем мире;
-появляется желание пересказывать тексты, придумывать
интересные истории;
-появляется интерес к заучиванию стихов и потешек, скороговорок, загадок;
-словарный запас выходит на более высокий уровень;
-дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.
