6-сынып Қазақ әдебиеті мұғалім: Нұрсейітова А.Қ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Көркем әдебиеттегі балалық бейне
Содержание
- 1. Көркем әдебиеттегі балалық бейне
- 2. 1. Ш.Мұртаза мен С.Мұратбеков әңгімелерінің тақырыбын ашу,
- 3. 1.Екі шығармадағы негізгі ойды әңгімелейді. 2.
- 4. Сабақтың тегі:Бекіту сабағыӘдіс-тәсілдер: Сұрақ-жауап, талдау-жинақтау, интерактивті тақтамен жұмыс, Блум жүйесі, СТО.Жұмыс түрі: Топтық, жұптық, ұжымдық.
- 5. Ұйымдастыру кезеңі
- 6. Мағынаны тану,ажырату кезеңіЕкі жазушы шығармасындағы ортақ тақырып қандай?*-* Осы туралы жазуға не себеп болды?
- 7. Топтық тапсырмалар
- 8. Сәйкестендір
- 9. Екі жақты күнделік
- 10. -Әңгімелерді оқыған соң қандай сезім туындады?-Қай кейіпкер
- 11. Слайд 11
- 12. Бағалау
- 13. Бағалау
- 14. Үйге тапсырма
1. Ш.Мұртаза мен С.Мұратбеков әңгімелерінің тақырыбын ашу, дүниетанымын кеңейту, шығармашылықпен жұмыс.істеулеріне ықпал ету.2. Мәтін бойынша өзіндік ой қорыта білу дағдыларын дамыту.3.Оқушыларды адами қасиеттерді тани білуге,балалық жауапкершілікті түсіне білуге, адамдық борышын сезіне білуге тәрбиелеу Мақсаты
Слайд 1 Тақырыбы: Көркем әдебиеттегі балалық бейне (Ш.Мұртаза «Тұтқын бала», С.Мұратбеков «Қылау»
әңгімелері бойынша)
Слайд 21. Ш.Мұртаза мен С.Мұратбеков әңгімелерінің тақырыбын ашу, дүниетанымын кеңейту, шығармашылықпен жұмыс.істеулеріне
ықпал ету.
2. Мәтін бойынша өзіндік ой қорыта білу дағдыларын дамыту.
3.Оқушыларды адами қасиеттерді тани білуге,балалық жауапкершілікті түсіне білуге, адамдық борышын сезіне білуге тәрбиелеу
2. Мәтін бойынша өзіндік ой қорыта білу дағдыларын дамыту.
3.Оқушыларды адами қасиеттерді тани білуге,балалық жауапкершілікті түсіне білуге, адамдық борышын сезіне білуге тәрбиелеу
Мақсаты
Слайд 3 1.Екі шығармадағы негізгі ойды әңгімелейді.
2. Өлеңдерін тыңдау арқылы үйлесімдерін
сәйкестендіреді.
3.Әңгімелердегі ортақ ойларын айқындайды.
4.Тіл айшықтарына , тәсіліне талдау жасап салыстырады.
5.Адам қасиеттері туралы білімдерін жинақтайды.
6.Кейіпкерлер бейнесіне баға береді
3.Әңгімелердегі ортақ ойларын айқындайды.
4.Тіл айшықтарына , тәсіліне талдау жасап салыстырады.
5.Адам қасиеттері туралы білімдерін жинақтайды.
6.Кейіпкерлер бейнесіне баға береді
Сабақтың нәтижесі
Слайд 4 Сабақтың тегі:Бекіту сабағы
Әдіс-тәсілдер: Сұрақ-жауап, талдау-жинақтау, интерактивті тақтамен жұмыс, Блум жүйесі,
СТО.
Жұмыс түрі: Топтық, жұптық, ұжымдық.
Жұмыс түрі: Топтық, жұптық, ұжымдық.
Слайд 6Мағынаны тану,ажырату кезеңі
Екі жазушы шығармасындағы ортақ тақырып қандай?
*
-
* Осы туралы жазуға
не себеп болды?
Слайд 10-Әңгімелерді оқыған соң қандай сезім туындады?
-Қай кейіпкер өзіңе жақын деп ойлайсың,неге?
-Т.Рысқұловтың
қоғам қайраткері болып шығуына қандай қасеттері әсер етті деп ойлайсың?
-Қылау»әңгімесін басқаша атауға бола ма? Жазушы шешімімен келісесің бе?
-Қылау»әңгімесін басқаша атауға бола ма? Жазушы шешімімен келісесің бе?
Ортада қаламсап» стратегиясы:
