Презентация, доклад на тему Комплект учебных презентаций по МДК Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя

учителя начальных классов

ПП.06 Подготовка методического обеспечения

Видео 1Видео 1 Видео 2

 начального  общего образования (ООП НОО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию

образования;
Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования;
Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования. 

знаний, умений и навыков.
Главная цель – развитие личности ребенка.
Вводится новое понятие УУД (универсальные учебные действия).


Ориентировка на информационные компьютерные технологии.

Это общеучебные умения, общие способы деятельности, надпредметные действия.

как наиболее естественный способ формирования УУД

Реализация программы
формирования УУД в начальной школе
– ключевая задача внедрения
нового образовательного стандарта.

саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности;
           

обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.
           

Видеосюжет

области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

           

которых указаны предметы. Они формулируются в терминах «выпускник научится…», что является группой обязательных требований, и «выпускник получит возможность научиться …», не достижение этих требований выпускником не может служить препятствием для перевода его на следующую ступень образования.

           

осваивать клавиатурный набор текста. ((видеосюжет(видеосюжет)

Изучение окружающего мира предполагает не только изучение материалов учебника, но и наблюдения и опыты, проводимые с помощью цифрового микроскопа, цифрового фотоаппарата и видеокамеры. Наблюдения и опыты фиксируются, их результаты обобщаются и представляются в цифровом виде.

наравне с традиционными. В частности, цифровой фотографии, видеофильма, мультипликации.


В контексте изучения всех предметов должны широко использоваться различные источники информации, в том числе, в доступном Интернете.

подход к обучению предполагает активное использование знаний, полученных при изучении одного предмета, на уроках по другим предметам. Например, на уроке русского языка идет работа над текстами-описаниями, эта же работа продолжается на уроке окружающего мира, например, в связи с изучением времен года. Результатом этой  деятельности  становится, например, видеорепортаж, описывающий картины природы, природные явления и т.п.

учителя и учащегося.
Через ИС учащиеся имеют контролируемый доступ к образовательным ресурсам и Интернету, могут взаимодействовать дистанционно, в том числе и во  внеурочное  время.

родителей (законных представителей).

занятия учителя с детьми, требующими психолого-педагогической  и коррекционной поддержки
индивидуальные и групповые консультации (в том числе – дистанционные) для детей различных категорий,
экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и т.д.

нагрузку обучающихся.

каждое образовательное учреждение самостоятельно определяет режим работы (5-дневная или 6-дневная учебная неделя). 

расписание звонков для 1 класса, активная фаза урока продолжается не более 35 минут);

во 2-4 классах – 45 минут.

Продолжительность учебного года:
в 1 классе – 33 учебные недели;
•   во 2-4 классах – 34 учебные недели.

дней. В первых классах устанавливаются дополнительные недельные каникулы (в феврале).

Общий объем нагрузки включает:
обязательные учебные занятия, объемом 20 часов в неделю;
внеурочную   деятельность  младших школьников, на которую отводится 10 часов в неделю.