Презентация, доклад на тему Ключевые слова

школьной и вузовской практике преподавания филологических дисциплин, прежде всего на занятиях по лингвистическому анализу текста .

смысловые ряды. представьте, что вы - поисковая машина, которая должна по отрывкам воспроизвести текст.
На третьем этапе следует из смысловых рядов формировать основную мысль текста.
Ключевые слова несут основную смысловую нагрузку: признак предмета, состояние или действие в предложениях.
Но не обязательно должен быть ключевое слово в каждом предложении!
Смысловой ряд - это пары слов, которые состоят из комбинации ключевых слов. Смысловой ряд позволяет понять истинное содержание текста.

значимые слова, короткие фразы, которые предопределяют текст последующих страниц. Свести содержание текста к коротким и существенным логическим формам, отметить в каждом абзаце центральное по смыслу понятие, ассоциировать понятия между собой и образовать таким образом единую логическую цепь идей - вот сущность понимания текста.

с карандашом в руке, подчеркивая наиболее значимые слова в тексте,
второй раз читая ключевые слова следует выписывать на листок смысловые ряды
на третьем этапе следует переосмыслить смысловые ряды и определить доминанту(основную идею) текста.
Упражнение следует выполнять до тех пор, пока оно не перейдет на уровень подсознания, и не будет выполняться автоматически

с карандашом в руке, подчеркивая наиболее значимые слова в тексте,
второй раз читая ключевые слова следует выписывать на листок смысловые ряды
на третьем этапе следует переосмыслить смысловые ряды и определить доминанту(основную идею) текста.
Упражнение следует выполнять до тех пор, пока оно не перейдет на уровень подсознания, и не будет выполняться автоматически

4 микротома ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5 микротема ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6 микротема ________________________________________________________________________________________________________________________

Домашнее чтение вслух очень сближает. Когда вся семья вместе несколько вечеров подряд читает одну книгу, это невольно влечёт за собой обмен мыслями. Если это книга большая и её читают долго, она превращается в друга семьи, её герои оживают и входят в наш дом.
Когда я смотрю на книги, что стоят у нас на полках, я могу их мысленно разделить на несколько отделов: сочинения классиков, современные книги, справочники, словари, учебники и так далее. Но я могу мысленно собрать вместе на особую полку книги, которые мы читали вместе и вслух. Их мы знаем, помним, любим, как никакие другие.
Как же выбрать время, чтобы несколько членов семьи могли сразу собраться за столом? Как выбрать это время? Находится же оно для того, чтобы вместе смотреть телевизор! Разве мы не просиживаем перед ним иногда часами, даже когда ничего особенного не показывают? Страница книги – это огромный экран, который и не снился самому лучшему телевизору!
Советую вам, прошу вас, уговариваю – попробуйте! Попробуйте читать дома вместе вслух! Было же что-то такое в совместном домашнем чтении, если о нём с волнением и благодарностью вспоминают люди разных поколений.
Когда книгу читает вслух кто-нибудь из домашних, то, что происходит на её стра­ницах, отражается на лицах всех, кто собрался за столом. Все чувства усиливаются и обостряются. А тот, кто уже раньше читал эту книгу, читая её теперь своим близким, испытывает радость, приобщая их к тому, что ему дорого, делясь тем, что принадлежало ему одному и чем он теперь одаривает других.
Словом, попробуйте, и я надеюсь, я уверен: вы не пожалеете об этом.