их произвольного внимания
Выполнила
Ольга Александровна Богословская
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Изобразительная деятельность детей как педагогическое средство развития произвольного внимания
Содержание
- 1. Изобразительная деятельность детей как педагогическое средство развития произвольного внимания
- 2. ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯтеоретически изучить и экспериментально выявить возможности
- 3. ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯОбъект исследования: развитие произвольного внимания
- 4. ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯГипотеза исследования заключается в том, что
- 5. ЗАДАЧИ:1. Экспериментальное изучение особенностей произвольного внимания у
- 6. Внимание – это особое состояние сознания, благодаря
- 7. Базой исследования являлась МКОУ Толмачевская СОШ №61,
- 8. МЕТОДИКИ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОЛЬНОГО ЗРИТЕЛЬНОГО
- 9. РИСУНОК 1 – РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ ЭГ И КГ В НАЧАЛЕ ЭКСПЕРИМЕНТА
- 10. РИСУНОК 2 – РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ ЭГ В НАЧАЛЕ ЭКСПЕРИМЕНТА
- 11. РИСУНОК 3 – РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ КГ В НАЧАЛЕ ЭКСПЕРИМЕНТА
- 12. ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО ТЕХНИКЕ НЕТРАДИЦИОННОГО РИСОВАНИЯ
- 13. КОНСПЕКТ «БЕРЕЗА В ЗИМНЕМ УБОРЕ»Цель: формировать устойчивость
- 14. БЕРЕЗА В ЗИМНЕМ УБОРЕ
- 15. РИСУНОК 4 – УРОВЕНЬ ЗРИТЕЛЬНОГО ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ ДЕТЕЙ ЭГ С ПОМОЩЬЮ МЕТОДИКИ «ДОМИК»
- 16. РИСУНОК 5 – УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ УСТОЙЧИВОСТИ, ОБЪЕМА
- 17. РИСУНОК 6 – УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ КОНЦЕНТРАЦИИ И
- 18. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
- 19. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯтеоретически изучить и экспериментально выявить возможности изобразительной деятельности детей старшей группы детского сада для развития их произвольного внимания.
Слайд 1
Изобразительная деятельность детей старшей группы детского сада как педагогическое средство развития
Слайд 2ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
теоретически изучить и экспериментально выявить возможности изобразительной деятельности детей старшей
группы детского сада для развития их произвольного внимания.
Слайд 3ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
Объект исследования: развитие произвольного внимания старших дошкольников.
Предмет исследования: развитие
произвольного внимания старших дошкольников средствами изобразительной деятельности.
Слайд 4ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ
Гипотеза исследования заключается в том, что если использовать систему изобразительной
деятельности, построенную нами, то развитие произвольного внимания у старших дошкольников будет более успешным.
Слайд 5ЗАДАЧИ:
1. Экспериментальное изучение особенностей произвольного внимания у старших дошкольников.
2. Интерпретация и
проведение сравнительного анализа полученных экспериментальных данных.
3. Составление методических рекомендаций по развитию произвольного внимания у старших дошкольников средствами изобразительной деятельности.
3. Составление методических рекомендаций по развитию произвольного внимания у старших дошкольников средствами изобразительной деятельности.
Слайд 6Внимание – это особое состояние сознания, благодаря которому субъект направляет и
сосредотачивает познавательные процессы для более полного и четкого отражения действительности. Внимание связано со всеми сенсорными и интеллектуальными процессами.
Произвольное внимание – внимание, которое имеет связь с осознанной поставленной целью, с усилием воли. Важным аспектом произвольного внимания выступает наличие активной регуляции реализации психических процессов. Главные задачи в реализации произвольного внимания решает речь, которая является второй сигнальной системой. Высказанная речевая задача выступает ориентиром деятельность индивида, акцентируя его внимание на соответствующие направления.
Произвольное внимание – внимание, которое имеет связь с осознанной поставленной целью, с усилием воли. Важным аспектом произвольного внимания выступает наличие активной регуляции реализации психических процессов. Главные задачи в реализации произвольного внимания решает речь, которая является второй сигнальной системой. Высказанная речевая задача выступает ориентиром деятельность индивида, акцентируя его внимание на соответствующие направления.
Слайд 7Базой исследования являлась МКОУ Толмачевская СОШ №61, старшая группа (20 человек,
возраст 5-6 лет).
Изучение исходного уровня развития произвольного внимания старших дошкольников было проведено в сентябре 2016 г. Для исследования дети были поделены на две группы по 10 человек – экспериментальную (ЭГ) и контрольную (КГ).
Изучение исходного уровня развития произвольного внимания старших дошкольников было проведено в сентябре 2016 г. Для исследования дети были поделены на две группы по 10 человек – экспериментальную (ЭГ) и контрольную (КГ).
Слайд 8МЕТОДИКИ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОЛЬНОГО ЗРИТЕЛЬНОГО ВНИМАНИЯ
«Домик» (автор Н.И.
Гуткина)
«Зачеркни фигуру» (автор Т.Д. Марциновская)
«Найди различия» (автор Т.Д. Марцинковская).
«Зачеркни фигуру» (автор Т.Д. Марциновская)
«Найди различия» (автор Т.Д. Марцинковская).
Слайд 9РИСУНОК 1 – РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ ЭГ И КГ
В НАЧАЛЕ ЭКСПЕРИМЕНТА
Слайд 13КОНСПЕКТ «БЕРЕЗА В ЗИМНЕМ УБОРЕ»
Цель: формировать устойчивость и концентрацию внимания, принимать
и выполнять поставленную задачу; анализировать собственную деятельность; познакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования – рисование солью.
Задачи: продолжать знакомить детей с нетрадиционными приемами рисования, развивать образное мышление, воспитывать эстетическое отношение к природе и её изображению в рисунке, развивать мелкую моторику пальцев, усидчивость, внимание.
Задачи: продолжать знакомить детей с нетрадиционными приемами рисования, развивать образное мышление, воспитывать эстетическое отношение к природе и её изображению в рисунке, развивать мелкую моторику пальцев, усидчивость, внимание.
Слайд 16РИСУНОК 5 – УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ УСТОЙЧИВОСТИ, ОБЪЕМА ПЕРЕКЛЮЧЕНИЯ И РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ПРОИЗВОЛЬНОГО
ВНИМАНИЯ ДЕТЕЙ ЭГ С ПОМОЩЬЮ МЕТОДИКИ «ЗАЧЕРКНИ ФИГУРУ»
Слайд 17РИСУНОК 6 – УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ КОНЦЕНТРАЦИИ И ПЕРЕКЛЮЧАЕМОСТИ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ ДЕТЕЙ
ЭГ С ПОМОЩЬЮ МЕТОДИКИ «НАЙДИ РАЗЛИЧИЯ»
Слайд 19МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ДЕТСТВА
КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДОПУСКАЮ К ЗАЩИТЕ
Зав. кафедрой ТиМДО
__________ Н. А. Кузь
«___» _______2017 г.
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Изобразительная деятельность детей старшей группы детского сада как педагогическое средство развития их произвольного внимания
Выполнил студент группы ППО-ППДО-12
Ольга Александровна Богословская
___________ «__» ________ 2017 г.
Специальность: 44.03.02 Психолого-педагогическое образование
Профиль: Психология и педагогика дошкольного образования
Форма обучения: заочная
Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент кафедры ТиМДО Елизавета Александровна Омельченко
___________ «__» ________ 2017 г.
Новосибирск 2017
ИНСТИТУТ ДЕТСТВА
КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДОПУСКАЮ К ЗАЩИТЕ
Зав. кафедрой ТиМДО
__________ Н. А. Кузь
«___» _______2017 г.
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Изобразительная деятельность детей старшей группы детского сада как педагогическое средство развития их произвольного внимания
Выполнил студент группы ППО-ППДО-12
Ольга Александровна Богословская
___________ «__» ________ 2017 г.
Специальность: 44.03.02 Психолого-педагогическое образование
Профиль: Психология и педагогика дошкольного образования
Форма обучения: заочная
Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент кафедры ТиМДО Елизавета Александровна Омельченко
___________ «__» ________ 2017 г.
Новосибирск 2017
