Презентация, доклад на тему Из опыта работы . Электронное портфолио

как способ активизации мыслительной деятельности школьников на уроках
русского языка

при условии, если комплекс средств активизации обучения обеспечит такое взаимодействие, при наличии которого влияние учителя и внутреннее стремление учащихся будут соответствовать конкретным целям обучения.

связной речи;
Формирование коммуникативно – речевых и рефлексивных умений подростков на основе обучения сочинению

которые составляют основу следующих видов компетенций:
Лингвистическую (лингвистический анализ);
Языковую (практическое владение русским языком);
Коммуникативную (умение воспринимать чужую речь и создавать собственную);
Интеллектуальную (умение осуществлять анализ, синтез, обобщение)

умений школьников;
Определены этапы и последовательность работы, задания, виды упражнений и подобран дидактический материал, позволяющий актуализировать мыслительную деятельность

интерактивные технологии; - игровые технологии; - проектное обучение; - индивидуальное обучение; - групповое обучение; - информационно - коммуникативное обучение.

зеркала (человек может сравнивать свои мысли, переживания с тем, о чём рассказывается в истории);
Функция модели (отображение конфликтных ситуаций с предложением возможных способов их разрешения);
Функция опосредования (между двумя людьми появляется посредник в виде истории, благодаря ситуативной модели можно в щадящей форме сказать то, что могло бы быть агрессивно воспринято при прямом указании);
Функция хранения опыта (истории являются носителями традиций, они становятся посредниками в межкультурных отношениях).
Притчи могут использоваться для мотивации в начале урока, в качестве документа для анализа, в качестве ситуации для обсуждения или в качестве рефлексии.

истории;
Название притчи;
Притча без окончания – обсуждение, чем она могла бы закончиться;
Иллюстрирование рассказа;
Модулирование вопросов или ответы на поставленные вопросы;
Выделение ключевых понятий;
Сделать разбор текстового документа (анализ символов, структуры);
Сравнение нескольких притч;
Создание собственного устного или письменного высказывания

Сократа ударили ногой. Он стерпел, а когда кто-то подивился, он ответил: «Если бы меня лягнул осёл, разве стал бы я подавать на него в суд?»

посещают уроки, создают проекты, участвуют в разных литературно-творческих конкурсах – «У всесвіт – через Донбас»,(2011 ) «Гордость Донбасса»(2012), «Творческая юность Донбасса»2010,2011,2012);
Реализуется творческий потенциал личности обучающихся (участие в МАН – 1 место(2013), с удовольствие м и без страха пишут сочинения разных типов и жанров);
Совершенствуется речевое развитие (читают художественную литературу, участвуют в театрализованных миниатюрах) –проекты «Неделя активных действий», «Болдинская осень», «И мы сохраним тебя, русская речь…»;
Реальные успехи в учёбе, конкурсах(Базылева И. – Международный: Германия – Диплом 1 степени), олимпиадах (2013 – 2м., 2012 – 3м. – Терений А., 3м. – Юдина А., 2011 – 2м. – Стегний В.);

и письменная культура речи «(утвер. МОН Украины)-2011;
Участие в конкурсе «Кращій працівник року-2009» (1 место)
Участник II Международного семинара учителей русского языка и литературы (г. Ялта-2009);
Участник I Всеукраинского конкурса «Творчий вчитель – обдарована дитина-2012» (работа размещена на сайте «Острів знань», на сайте «Инфоурок»);
Лауреат областного конкурса “Творча юнь Донбасу”(2011, районный – 2011, 2012);
Координатор районного сайта учителей русского языка и литературы

в школах Украины»-2урока)
Система уроков по сказке «Снежная королева» Х.К. Андерсена – 2009.6(там же-5 уроков)
Имя прилагательное (2011.3(там же-7 уроков)
Р.Киплинг «Если…» - 2012,.9-10(ж-л «Всё для учителя»)
Литературно-музыкальная композиция ко дню матери «Бессмертный образ матери моей» - 2010.4(ж-л «Классному руководителю»)

– 2009
Дипломы
Лауреата областного конкурса «Творческая юность Донбасса» - 2011
Благодарственное письмо коллектива Правления общественной организации ИКаРуС(Германия) - 2012
Сертификаты
Участника Международного семинара учителей русского языка и литературы - 2009

да в ней намёк…», -Литературный брей-ринг,
-«И с каждой осенью я расцветаю вновь…», -инсценировка поэмы «Цыганы»)
Проект «И мы сохраним тебя, русская речь..» (в рамках Недели русского языка)
«История письменности, или о чём рассказали папирус и бумага»;
«Нужна ли защита русскому языку» (10, 5 кл.);
Пресс-конференция «Нобелевские лауреаты» (9 кл.)
Литературная гостиная «Поэт Волновахского района И. Кононенко» (11 кл.)

–
Простой УЧИТЕЛЬ на Земле.
Благодарю тебя, Могучий,
За то, что школа для меня –
Мой дом родной, моя опора,
Моя надежда и СУДЬБА