Презентация, доклад на тему Исследовательская работа На тему: История развития специальности Технология машиностроения

Первомайск
2019г.

Исследовательская работа
На тему: История развития специальности «Технология машиностроения»

Выполнили:
Студенты III курса
Группы 16-15ТМ
Горбунов Михаил Цыганов Дмитрий

Руководитель
Стенякина Ю.С

технологии машиностроения.
Проанализировать исторические источники.
Выявить проблемы становления и развития профессии «Техник технолог машиностроения»

ознаменован первыми работами по обобщению накопленного производственного опыта в области металлообработки.
Второй этап, совпадающий с завершением периода восстановления и началом реконструкции промышленности России (до 1930г.), характеризуется накоплением отечественного и зарубежного опыта производства машин.
Третий этап относится к периоду 1930 — 1991 г. и определяется продолжением накопления, обобщения и систематизации производственного опыта, началом разработки общих научных принципов построения технологических процессов и формированием технологии машиностроения как науки.
Четвертый этап, охватывающий годы Великой Отечественной войны и послевоенного развития (1941 — 1970 г.) — период наиболее интенсивного развития технологии машиностроения, разработки новых технологических идей и формирования научных основ технологической науки.
Пятый этап (с 1970 г. по настоящее время) характеризуется широким использованием достижений фундаментальных и общеинженерных наук для решения теоретических и практических задач технологии машиностроения.

и системы в наши дни появляются постоянно, соответственно растет и потребность в специалистах, обладающих самыми современными техническими навыками. Даже для понимания работы и производства такой повседневной, казалось бы, вещи, как автомобиль, сегодня уже недостаточно лишь знаний элементарной механики.

возрасте до 30 лет составляют 60% от общего числа специалистов; в возрасте от 30 до 40 лет – 24%, в возрасте от 40 до 50 лет – 12%

образования по договору с предприятием;
26,1% - профессиональную подготовку в общеобразовательных школах;
18,4% - работу центров переподготовки трудовых ресурсов при центрах занятости населения;
17,2% - переподготовку в учреждении начального и (или) среднего профессионального образования;