- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование здоровьесберегающих технологий в работе с дошкольниками.
Содержание
- 1. Использование здоровьесберегающих технологий в работе с дошкольниками.
- 2. Данные Министерства здравоохранения России
- 3. Внешние факторы риска: (за пределами образовательного учреждения)экология;семья и микроклимат в ней;круг общения, вредные привычки;питание;здоровый образ жизни.
- 4. Внутренние факторы риска: (в самом образовательном учреждении)организация
- 5. Здоровьесберегающие технологииТехнология развивающего обученияТехнология проблемного обучения Технология интегрированного
- 6. Здоровьесберегающие технологии, применяемые в учебно-воспитательном процессе, можно
- 7. 1. Критерии здоровьесбережения на занятии.Обстановка и гигиенические
- 8. 2. Технологии оптимальной организации учебного процесса и
- 9. Правило 1. Организация занятия на основе
- 10. Правило 2. Использование каналов восприятия
- 11. Слайд 11
- 12. Правило 3. Учёт зоны работоспособности дошкольников
- 13. Учёт работоспособности
- 14. Правило 4. Распределение интенсивности умственной деятельности
- 15. 3. Психолого-педагогические технологии здоровьесбережения. Снятие эмоционального напряжения.
- 16. Психофизиологическое воздействие цвета бодрит, веселит,
- 17. 3. Психолого-педагогические технологии здоровьесбережения. Снятие эмоционального напряжения.
- 18. 4. Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности.Педагогика сотрудничества.Технологии развивающего
- 19. Организация образовательного пространства при групповой работеБлагоприятные вариантыНеблагоприятные варианты
- 20. 4. Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности.Педагогика сотрудничества.Технологии развивающего
- 21. Слайд 21
- 22. Спасибо за внимание! Будьте здоровы!
Данные Министерства здравоохранения России
Слайд 1Использование здоровьесберегающих технологий в работе с дошкольниками.
Педагог Иванина Марина Петровна
Слайд 3Внешние факторы риска:
(за пределами образовательного учреждения)
экология;
семья и микроклимат в ней;
круг общения,
вредные привычки;
питание;
здоровый образ жизни.
питание;
здоровый образ жизни.
Слайд 4Внутренние факторы риска:
(в самом образовательном учреждении)
организация учебного процесса, методика организации занятия;
организация
и реализация воспитательного процесса;
двигательный режим учащихся в урочное и внеурочное время;
создание условий психологического комфорта,
соблюдение санитарно-гигиенических норм в образовательном учреждении.
двигательный режим учащихся в урочное и внеурочное время;
создание условий психологического комфорта,
соблюдение санитарно-гигиенических норм в образовательном учреждении.
Слайд 5Здоровьесберегающие технологии
Технология развивающего обучения
Технология проблемного обучения
Технология интегрированного обучения
Технология разноуровневого обучения
Технология проектной
деятельности
Технология исследовательской деятельности
Информационно-коммуникационные технологии
Личностно-ориентированные технологии
Технология портфолио
Игровая технология и другие
Полный перечень современных образовательных технологий составлен Г. К. Селевко
Технология исследовательской деятельности
Информационно-коммуникационные технологии
Личностно-ориентированные технологии
Технология портфолио
Игровая технология и другие
Полный перечень современных образовательных технологий составлен Г. К. Селевко
Образовательные технологии:
Слайд 6Здоровьесберегающие технологии, применяемые в учебно-воспитательном процессе, можно разделить на четыре основные
группы:
1.Технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса.
2.Технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности учащихся.
3.Разнообразные психолого-педагогические технологии, используемые на занятиях и во внеурочной деятельности педагогами.
4.Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности.
Слайд 71. Критерии здоровьесбережения на занятии.
Обстановка и гигиенические условия в классе.
Количество видов
учебной деятельности.
Средняя продолжительность и частота чередования видов деятельности.
Количество видов преподавания.
Чередование видов преподавания.
Наличие и место методов, способствующих активизации.
Место и длительность применения ТСО.
Поза учащегося, чередование позы.
Наличие, место, содержание и продолжительность на уроке моментов оздоровления.
Наличие мотивации деятельности учащихся на уроке.
Эмоциональные разрядки на уроке.
Психологический климат на уроке.
Момент наступления утомления и снижения учебной активности.
Темп окончания урока.
Средняя продолжительность и частота чередования видов деятельности.
Количество видов преподавания.
Чередование видов преподавания.
Наличие и место методов, способствующих активизации.
Место и длительность применения ТСО.
Поза учащегося, чередование позы.
Наличие, место, содержание и продолжительность на уроке моментов оздоровления.
Наличие мотивации деятельности учащихся на уроке.
Эмоциональные разрядки на уроке.
Психологический климат на уроке.
Момент наступления утомления и снижения учебной активности.
Темп окончания урока.
Слайд 82. Технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности учащихся.
Правило1.Правильная
организация урока.
Правило 2. Использование всех каналов восприятия.
Правило 3. Учет зоны работоспособности учащихся. Распределение интенсивности умственной деятельности.
Правило 4. Распределение интенсивности умственной деятельности.
Правило 2. Использование всех каналов восприятия.
Правило 3. Учет зоны работоспособности учащихся. Распределение интенсивности умственной деятельности.
Правило 4. Распределение интенсивности умственной деятельности.
Слайд 9Правило 1.
Организация занятия на основе принципов здоровьесбережения
Правильная организация занятия
учет критериев здоровьесбережения,
мотивация к обучению,
взаимный интерес в процессе занятия.
учет критериев здоровьесбережения,
мотивация к обучению,
взаимный интерес в процессе занятия.
Слайд 153. Психолого-педагогические технологии здоровьесбережения.
Снятие эмоционального напряжения.
Создание благоприятного психологического климата
на занятии.
Охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни.
Охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни.
Слайд 16
Психофизиологическое воздействие цвета
бодрит, веселит, оживляет
радует, ободряет, активизирует
лишает воли, наводит лёгкую
грусть
стимулирует воображение, создаёт иллюзии
успокаивает, уравновешивает
Слайд 173. Психолого-педагогические технологии здоровьесбережения.
Снятие эмоционального напряжения.
Создание благоприятного психологического климата
на занятии.
Охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни.
Охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни.
Слайд 184. Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности.
Педагогика сотрудничества.
Технологии развивающего обучения.
Технология уровневой дифференциации обучения
на основе обязательных результатов, ( В. В. Фирсов).
другие
другие
Слайд 19Организация образовательного пространства при групповой работе
Благоприятные варианты
Неблагоприятные варианты
Слайд 204. Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности.
Педагогика сотрудничества.
Технологии развивающего обучения.
Технология уровневой дифференциации обучения
на основе обязательных результатов, ( В. В. Фирсов).
другие
другие
