обществознания МБОУ «Оспехская СОШ» МР «Усть-Алданский улус»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование технологии Дебаты в урочной деятельности
Содержание
- 1. Использование технологии Дебаты в урочной деятельности
- 2. Что такое дебаты?Дебаты (англ. debate, debating) –
- 3. Обоснования применения технологии на уроках1. Развитие логического
- 4. Практическая значимость1. Расширение предметных знаний по истории
- 5. Всемирный формат школьных дебатов1. Наличие темы игры
- 6. Порядок речей спикеров
- 7. Подготовительный этап1. Активизация знаний участников, поиск информации,
- 8. Примерные темы по истории и обществознанию
- 9. Спасибо за внимание!
Что такое дебаты?Дебаты (англ. debate, debating) – это формальный метод ведения спора, при котором стороны взаимодействуют друг с другом, представляя определенные точки зрения, с целью убедить третью сторону (зрителей, судей и т.д.) в том, что высказываемые
Слайд 1
Мастер-класс:
Использование технологии «Дебаты» в урочной деятельности
Борисов Сергей Владимирович, учитель истории и
Слайд 2Что такое дебаты?
Дебаты (англ. debate, debating) – это формальный метод ведения
спора, при котором стороны взаимодействуют друг с другом, представляя определенные точки зрения, с целью убедить третью сторону (зрителей, судей и т.д.) в том, что высказываемые аргументы весомее и убедительнее чем аргументы оппонента.
Слайд 3Обоснования применения технологии на уроках
1. Развитие логического и критического мышления
2. Организация
совместной деятельности
3. Умение собирать и осмысливать информацию
4. Выработка навыков публичного выступления
5. Формирование и отстаивание собственной точки зрения
3. Умение собирать и осмысливать информацию
4. Выработка навыков публичного выступления
5. Формирование и отстаивание собственной точки зрения
Слайд 4Практическая значимость
1. Расширение предметных знаний по истории и обществознанию
2. Развитие личностных
качеств
3. Повышение коммуникативной культуры
4. Подготовка к экзаменам
5. Совершенствование метапредметных навыков и умений
3. Повышение коммуникативной культуры
4. Подготовка к экзаменам
5. Совершенствование метапредметных навыков и умений
Слайд 5Всемирный формат школьных дебатов
1. Наличие темы игры в виде утверждения
2. Участие
2-х команд: Утверждения и отрицания
3. 3 игрока в каждой команде
4. Наличие критерия и дефиниций
5. Наличие аргументов и фактов
6. За игрой следит тайм-кипер и оценивает судья
3. 3 игрока в каждой команде
4. Наличие критерия и дефиниций
5. Наличие аргументов и фактов
6. За игрой следит тайм-кипер и оценивает судья
Слайд 7Подготовительный этап
1. Активизация знаний участников, поиск информации, систематизация полученного материала, составление
системы аргументов, подготовка вопросов, подбор доказательств.
2. Ход игры
3. Разбор проведенной игры
2. Ход игры
3. Разбор проведенной игры
Слайд 8
Примерные темы по истории и обществознанию
1.Опричнина Ивана Грозного способствовала укреплению централизованного
государства
2. Политическая раздробленность привела к упадку Руси
3. Период правления Николая I характеризуется иллюзией стабильности
4. Реформы Петра I носили лишь поверхностный характер
5. Революции 1917 года послужили фактором отсталости России
6. Период правления Брежнева был самым благоприятным для населения в истории СССР
7. Принцип равенства граждан перед законом является иллюзией
8. В России необходимо восстановить смертную казнь
9. Возраст избирательного права должен быть повышен
2. Политическая раздробленность привела к упадку Руси
3. Период правления Николая I характеризуется иллюзией стабильности
4. Реформы Петра I носили лишь поверхностный характер
5. Революции 1917 года послужили фактором отсталости России
6. Период правления Брежнева был самым благоприятным для населения в истории СССР
7. Принцип равенства граждан перед законом является иллюзией
8. В России необходимо восстановить смертную казнь
9. Возраст избирательного права должен быть повышен
