Презентация, доклад на тему Использование мультимедийных технологий в образовании

языка и литературы высшей категории МКОУ «Каменноозерская ООШ»

развития мультимедиа
Виды информации, содержащейся в ММ-ресурсах
Цель применения ММ-технологий в образовании
Дидактические задачи, решаемые при использовании ММ-технологий в образовании
Преимущества применения ММ-технологий в образовании
Недостатки и проблемы применения ИКТ
Варианты применения ИКТ в образовании

объединить в компьютерной системе такие ММ ресурсы:
текст, звук, видео, графику и анимацию (мультипликацию)

и отображать (выводить) такие типы данных, как текст, графика, анимация, оцифрованные неподвижные изображения, видео, звук, речь.

программного обеспечения с использованием современных технических программных средств, которые объединяют текст, звук, графику, фото, видео в одном цифровом представлении

типа на компьютере (обработка текста, звука, изображения, видео)
Оборудование, позволяющее работать с информацией различной природы (мм-платы, мм-комплексы, мм-центры)
«ММ-продукт», составленный из данных разных типов (СD-ROM)

В России ММ появилась в к.80-х г.г.20 в.
и использовалась только специалистами.
* Широкое развитие получила в 90-е г.г. (появились
коллективы разработчиков систем и конечных
продуктов ММ, потребители систем и продуктов
(медицина, образование, экономика и др.)
* 19994г. – начало бума домашнего ММ на
российском компьютерном рынке.
* 21 век – ММ вошла в домашний обиход (компьютер, программное и техническое обеспечение есть)

различных этапах урока;
усиление мотивации учения;
улучшение качества обучения и воспитания, что повысит информационную культуру учащихся;
повышение уровня подготовки учащихся в области современных информационных технологий;
демонстрация возможностей компьютера не только как средства для игры

знания;
усвоить базовые знания по предмету;
сформировать навыки самоконтроля;
сформировать мотивацию к учению в целом и к информатике в частности;
оказать учебно-методическую помощь учащимся в самостоятельной работе над учебным материалом;
повысить плотность усваиваемой информации

выполненных на уроке заданий;
расширение информационных потоков при использовании Internet;
повышение мотивации и познавательной активности за счет разнообразия форм работы, возможности включения игрового момента:
/решишь верно примеры - откроешь картинку, вставишь
правильно все буквы - продвинешь ближе к цели сказочного
героя. Компьютер дает учителю новые возможности, позволяя
вместе с учеником получать удовольствие от увлекательного
процесса познания, не только силой воображения раздвигая
стены школьного кабинета, но с помощью новейших
технологий позволяет погрузиться в яркий красочный мир/.

многих учащихся, время самостоятельных занятий в компьютерных классах отведено далеко не во всех школах.
У учителей недостаточно времени для подготовки к уроку, на котором используются компьютеры.
Недостаточная компьютерная грамотность учителя.
В рабочем графике учителей и школьном расписании не отведено время для исследования возможностей Интернет.
При недостаточной мотивации к работе учащиеся часто отвлекаются на игры, музыку, проверку характеристик ПК и т.п.
Существует вероятность, что, увлекшись применением ИКТ на уроках, учитель перейдет от развивающего обучения к наглядно-иллюстративным методам.

ключевые моменты разбираемого вопроса);
* Как сопровождение объяснения учителя * Как информационно-обучающее пособие * Для контроля знаний

работ учащихся

Интеллектуальные игры

Творческие работы учащихся