МОУ Детчинская СОШ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Интерактивные технологии в реализации ФГОС в процессе обучения и воспитания
Содержание
- 1. Интерактивные технологии в реализации ФГОС в процессе обучения и воспитания
- 2. Слово «интерактив» (англ.) Интерактивность – способность
- 3. В педагогике различают несколько моделей обучения:1) пассивная
- 4. Виды методов обученияПассивные Активные Интерактивные ПедагогУченикУченикУченикПедагогУченикУченикУченикПедагогУченикУченикУченик
- 5. Слайд 5
- 6. Алгоритм проведения интерактивного занятия. 1.Подготовка занятия;
- 7. Вариант включения интерактивных методов обучения в структуру
- 8. Смысловая часть – подача нового материала (самостоятельное
- 9. Рефлексия – получение обратной связиЭссеМини-сочинениеГлоссарий (составление словаря)Хокку (хайку) – японские 3-х стишияЮмористический рассказСказкаНезаконченное предложение
- 10. При оценивании результатов интерактивного обучения должны учитываться:работа
- 11. Риски необоснованного использования интерактивных методовНепонимание того, что
- 12. «Час работы научит
- 13. «Изготовление интерактивной папки ЛЭПБУК (lapbook)»
- 14. ЛЭПБУК (lapbook) - в дословном переводе с
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. I этап: Выбор темы «Интерактивные технологии
- 18. III этап: Макет
- 19. Кармашки
- 20. Конвертики
- 21. Вращающиеся Книжки,
- 22. Блокнотик Блокнотик
- 23. Лист, сложенный в два, четыре раза
- 24. Полоса, сложенная в несколько раз
- 25. Что нужно, чтобы сделать лэпбук:Для создания лэпбука
- 26. IV этап: Презентация ЛЭПБУКА
Слово «интерактив» (англ.) Интерактивность – способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с чем-либо (компьютер), с кем-либо (человек).
Слайд 1«Интерактивные технологии в реализации ФГОС в процессе обучения и воспитания»
Руководитель МСШ
Никонорова Л.А.
Слайд 2Слово «интерактив» (англ.)
Интерактивность – способность взаимодействовать или находиться в
режиме беседы, диалога с чем-либо (компьютер), с кем-либо (человек).
Слайд 3В педагогике различают несколько моделей обучения:
1) пассивная - обучаемый выступает в
роли "объекта" обучения (слушает и смотрит);
2) активная - обучаемый выступает "субъектом" обучения (самостоятельная работа, творческие задания);
3) интерактивная – взаимодействие.
(моделирование жизненных ситуаций, использование ролевых игр, совместное решение проблем).
2) активная - обучаемый выступает "субъектом" обучения (самостоятельная работа, творческие задания);
3) интерактивная – взаимодействие.
(моделирование жизненных ситуаций, использование ролевых игр, совместное решение проблем).
Слайд 4Виды методов обучения
Пассивные
Активные
Интерактивные
Педагог
Ученик
Ученик
Ученик
Педагог
Ученик
Ученик
Ученик
Педагог
Ученик
Ученик
Ученик
Слайд 6Алгоритм проведения
интерактивного занятия.
1.Подготовка занятия;
2. Вступление;
3. Основная часть;
4.
Выводы (рефлексия).
Слайд 7Вариант включения интерактивных методов обучения в структуру урока
Начало урока –
стадия вызова (актуализации знаний)
Хук (притча, игра, «крючок»)
«Мозговой штурм» (индивидуальный, парный, групповой, фронтальный)
Синквейн («восточный стих»)
Обсуждение домашней творческой работы
Кластеры
Слайд 8Смысловая часть – подача нового материала (самостоятельное добывание новых знаний, обучение
друг друга)
«Инсерт»
Продвинутая лекция ( в ходе лекции соотносится текст с первичной информацией: + - знал ранее; - думал иначе)
Опорный конспект
Кластеры
Изобразительный проект (составление вопросов по тексту, составление пересказа отрывка от первого лица)
Различные формы дискуссий
Игровые методы
Форма группового взаимодействия — «большой круг».
«Аквариум»
Слайд 9Рефлексия – получение обратной связи
Эссе
Мини-сочинение
Глоссарий (составление словаря)
Хокку (хайку) – японские 3-х
стишия
Юмористический рассказ
Сказка
Незаконченное предложение
Слайд 10При оценивании результатов интерактивного обучения должны учитываться:
работа в группе;
самооценка участника групповой
работы;
свобода мышления;
овладение культурными формами работы;
коммуникация в учебном диалоге;
...
свобода мышления;
овладение культурными формами работы;
коммуникация в учебном диалоге;
...
Слайд 11Риски необоснованного использования интерактивных методов
Непонимание того, что такое интерактив.
Теоретическая неподготовленность при
работе с теми или иными интерактивными методами.
Бессистемное применение интерактивных методов.
Отсутствие четкого представления о результативности использования методов («метод ради результата, а не метода»).
Чрезмерное увлечение педагогами интерактивными методами (это инструмент, а не развлечение учащихся).
Бессистемное применение интерактивных методов.
Отсутствие четкого представления о результативности использования методов («метод ради результата, а не метода»).
Чрезмерное увлечение педагогами интерактивными методами (это инструмент, а не развлечение учащихся).
Слайд 12 «Час работы научит большему, чем день объяснений, ибо, если я занимаю
ребенка в мастерской, его руки работают на пользу его ума»
Жан-Жак Руссо
Слайд 14ЛЭПБУК (lapbook) - в дословном переводе с английского значит «наколенная книга»
или «книга на коленях» (lap - колени, book - книга).
Слайд 16
Универсальные умения
умение планировать предстоящую деятельность;
договариваться с коллегами;
распределять обязанности;
искать нужную информацию, обобщать
её, систематизировать;
самостоятельно давать объяснения на возникающие вопросы;
принимать собственные решения, опираясь на свои знания и умения;
используя устную речь, выражать свои мысли и желания;
представлять результаты своей деятельности и др.
самостоятельно давать объяснения на возникающие вопросы;
принимать собственные решения, опираясь на свои знания и умения;
используя устную речь, выражать свои мысли и желания;
представлять результаты своей деятельности и др.
Слайд 17I этап: Выбор темы
«Интерактивные технологии и методы в реализации ФГОС в
процессе обучения и воспитания»
II этап: План
Лэпбук - это не просто книжка с картинками. Это учебное пособие. Поэтому надо продумать, что он должен включать в себя, чтобы полностью раскрыть тему. А для этого нужен план того, что вы хотите в этой папке рассказать.
Слайд 25Что нужно, чтобы сделать лэпбук:
Для создания лэпбука вам понадобятся такие материалы:
Картонная папка-основа. Ее можно купить готовую (кое-где она продается), а можно сделать своими руками.
Обычная бумага. Можно использовать в своих лэпбуках цветную бумагу для принтера, но и просто белые листы, если их хорошо оформить и раскрасить, смотрятся очень неплохо.
Ножницы.
Клей-карандаш для бумаги
Скотч.
Вырезаем детали, приклеиваем все на свои места. А после этого начинаем презентацию.
