Презентация, доклад на тему Инновационные технологии обучений. КЕЙС и технология РКМЧП

основанное на использовании достижений науки и передового опыта, обеспечивающее качественное повышение эффективности производственной системы или качества продукции.
Технология - комплекс организационных мер, операций и приемов, направленных на изготовление, обслуживание, ремонт и / или эксплуатацию изделия с номинальным качеством и оптимальными затратами.

способен самостоятельно работать, учиться и переучиваться;
формирование у учащихся креативности, умения работать в команде, коммуникативных компетенций, толерантности и способности к самообучению

один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю.

М.В.Кларин,
С.И.Заир- Бек,
И.О.Загашев,
И.В.Муштавинская
и др.

Свободное воспитание

Творческое саморазвитие личности

Деятельностный подход

Эвристическое обучения

Личностно-ориентированное образование

РКМЧП

сочетание навыков работы с текстом и общения по текста;
применение способов работы с текстом как инструмента самообразования человека.

Недостаток времени на уроке на обязательный этап технологии

Преимущества

Недостатки

специально разработаны на базе фактического материала для дальнейшего их разбора в рамках учебных занятий
Кейс-технология (кейс-метод) – это интерактивная технология обучения, на основе реальных или вымышленных ситуаций, направленная не столько на освоение знаний, сколько на формирование у учащихся новых качеств и умений. 

Обучающие

Научно-исследовательские

– выделение основной проблемы;
III этап – предложение тем для «мозгового штурма»;
IV этап – анализ последствий принятия решения;
V этап – решение кейса

ситуационные задачи и упражнения; кейс-стадии)
Метод инцидента;
Метод ситуационно-ролевых игр;
Метод разбора деловой корреспонденции;
Претензия;

сложности: есть практическая ситуация, нет её решение
Третья степень сложности: есть практическая ситуация – определи проблему и найди пути решения

Тамары. Проводя ревизию насаждений дачного участка, Галина Витальевна обратила внимание на помидорные кусты, не поеденные колорадским жуком. На них было очень много «баночных», красных, аппетитных, а к тому же скороспелых помидоров. Их вкусовые качества свекровь тоже порадовали, и она взяла у снохи себе один плод на семена. Но каково же было её удивление, когда в положенный срок у нее выросли большие кусты с крупными и мелкими красными и желтыми плодами.
Что же произошло с урожаем Галины Витальевны?
Предложите способы, с помощью которых можно получить помидоры необходимые хозяйке?

Ответ здесь

навыки;
развивает аналитическое мышление;
развивает навыки разработки и оценки альтернативы.

содержит слишком много информации о рассматриваемой
Участники должны обладать определенными знаниями и опытом в решении проблем подобных тем, которые разбираются в группе
Слишком много времени может понадобиться участникам для осознания и усвоения результатов
Кейс-метод не актуален на определенных занятиях.

у которых большинство признаков находятся в гетерозиготном состоянии. Для получения таких особей скрещивают гомозиготы. Повышенный урожай при таком скрещивании – эффект гетерозиса. При повторных посевах количество гетерозигот уменьшается, что приводит к снижению урожайности. Чтобы добиться хорошего урожая с помидорами нужного размера Галине Витальевне придется использовать метод искусственного отбора – посадить маленькие и большие помидоры, перекрестно опылить, получить гетерозиготы нужного размера.
Внутренняя гибридизация – скрещивание разных сортов помидоров, меняя комбинации, пока не получиться сочетание нужных признаков.