Донецкая общеобразовательная школа І – ІІІ ступеней № 90
Информационно-коммуникационные
технологии (ИКТ) как мотивация
познавательной активности
младших школьников
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) как мотивация познавательной активности младших школьников
Содержание
- 1. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) как мотивация познавательной активности младших школьников
- 2. Совокупность методов, устройств, производственных процессов, технологий, используемых
- 3. Слайд 3
- 4. ИКТОбеспечивает наглядность;Позволяет представлять информацию в различной форме;Повышает
- 5. Эффективность
- 6. Используются на всех этапах процесса обученияПри объяснении нового материалаПри закреплении и повторении (тренажёры)При итоговом контроле (тесты)
- 7. Компьютерные дидактические игры, служат для мотивации учащихся
- 8. Технологические приёмы
- 9. Спасибо за внимание!
Совокупность методов, устройств, производственных процессов, технологий, используемых для сбора, хранения, обработки и распространения информацииВек живи – век учись! Народная мудростьЯ услышал –
Слайд 1Мороз Е.Н.,
учитель начальных классов
Донецкой общеобразовательной школы
І – ІІІ ступеней
№ 90
Слайд 2Совокупность методов, устройств, производственных процессов, технологий, используемых для сбора, хранения, обработки
и распространения информации
Век живи – век учись!
Народная мудрость
Я услышал – и забыл,
я увидел – и запомнил.
Английская пословица
Информационно-коммуникационные
технологии
Слайд 4ИКТ
Обеспечивает наглядность;
Позволяет представлять информацию в различной форме;
Повышает объём выполняемой работы на
уроке;
Обеспечивает дифференциацию обучения;
Проведение уроков на высоком эстетическом и эмоциональном уровне
Обеспечивает дифференциацию обучения;
Проведение уроков на высоком эстетическом и эмоциональном уровне
Непродуктивны в течение всего урока;
Не может полностью заменить учителя;
Подготовка материала занимает много времени;
Недостаточная компьютерная грамотность учителя
Слайд 6Используются на всех этапах процесса обучения
При объяснении нового материала
При закреплении и
повторении (тренажёры)
При итоговом контроле (тесты)
Слайд 7Компьютерные дидактические игры, служат для мотивации учащихся к деятельности, для создания
проблемной ситуации, для закрепления, систематизации и обобщения знаний, для того, чтобы оживить и разнообразить деятельность на уроке.
Интерактивные тренажёры применяются на этапе актуализации знаний, закрепления изученного материала.
Интерактивные тесты являются хорошим помощником для обучения, контроля и проверки знаний по любому предмету. Не требует от учителя знаний программирования, при небольшом опыте составляется быстро.
Приёмы, которые применяются при ознакомлении и изучении учебного материала
