по математике.
Подготовила: учитель математики МБОУ Мотыгинская СОШ № 2
Калачева С.Ю
П. Мотыгино
2018 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ КАК ИНСТРУМЕНТ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ К ГИА по математике
Содержание
- 1. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ КАК ИНСТРУМЕНТ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ К ГИА по математике
- 2. ИОМ – один из способов решения задачи индивидуализации образовательного процесса.
- 3. ИОМ — это путь или способ реализации
- 4. Постановка целиЦель: мотивировать учащихся на изучение математики,
- 5. Для чего нужны индивидуальные маршруты? Первоочередная задача
- 6. Составление индивидуального маршрута знакомство со
- 7. При составлении ИОМ учитываем:Индивидуальные особенности обучающегося: образовательная
- 8. При работе по ИОМ:На уровне педагога
- 9. Примерный алгоритм введения ИОМ 1. Информационный этапУчитель
- 10. Цикличность
- 11. Индивидуальный
- 12. Результаты ЕГЭ 2018 годаМатематика базовая – 21
- 13. Диагностическая карта ученика (цы) __________ класс____Сводная таблица результатов диагностических работ учащихся ____ класса
- 14. Какие виды маршрутов уже известны
- 15. Тематическая таблица
- 16. Пример использования ИОМ при обучении математике неуспевающих детейИОМ(индивидуальный образовательный маршрут)Ученика(цы)_____________________________Учитель_________________________________Цель: ликвидация пробелов по математике.
- 17. Пример использования ИОМ при обучении математике одаренных
- 18. К негативным сторонам использования ИОМ можно отнести
ИОМ – один из способов решения задачи индивидуализации образовательного процесса.
Слайд 1ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ КАК ИНСТРУМЕНТ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ К ГИА
Слайд 3
ИОМ — это путь или способ реализации личностного потенциала ребенка, развитие
его способностей по индивидуальному плану (маршруту).
Слайд 4Постановка цели
Цель: мотивировать учащихся на изучение математики, подготовить обучающихся к сдаче
экзамена посредством продвижения по ИОМ
Для чего?
Для чего?
Слайд 5Для чего нужны индивидуальные маршруты?
Первоочередная задача таких маршрутов — подготовка обучающихся
к сдаче ГИА по математике базового и профильного уровней.
Слайд 6Составление индивидуального маршрута
знакомство со структурой и содержанием экзаменационной работы
отбор тем, их систематизация и группировка, в соответствии с потребностями учащегося, его уровнем подготовки
Слайд 7При составлении ИОМ учитываем:
Индивидуальные особенности обучающегося:
образовательная база (знания, которыми ученик
владеет);
психическое и физическое состояние ученика;
личностные качества, особенности характера ребенка (умение работать в команде и индивидуально, вид памяти, социальная активность, мотивированность и т.д.)
возраст;
социальный аспект (пожелания родителей).
психическое и физическое состояние ученика;
личностные качества, особенности характера ребенка (умение работать в команде и индивидуально, вид памяти, социальная активность, мотивированность и т.д.)
возраст;
социальный аспект (пожелания родителей).
Слайд 8При работе по ИОМ:
На уровне педагога
1)Программа ИЛИ
2)Индивидуальный план работы.
На уровне ученика
Маршрутный лист.
На уровне классного руководителя.
Карта.
Слайд 9Примерный алгоритм введения ИОМ
1. Информационный этап
Учитель организует беседу с детьми и
родителями, в ходе которой объясняет суть, цели и возможности индивидуальных маршрутов.
На данном этапе ученик фиксирует, что он должен знать и уметь к концу прохождения маршрута.
2. Диагностика и выбор методов
Учитель (совместно с психологом и классным руководителем) проводит ряд тестов с целью определить личностные качества каждого ученика.
То есть, на данном этапе фиксируется, что ученик может и хочет узнать в рамках данного предмета и что ему может помочь/помешать в этом.
3. Определение целей ИОМ
4. Составление ИОМ
5. Итоговый этап. ГИА
На данном этапе ученик фиксирует, что он должен знать и уметь к концу прохождения маршрута.
2. Диагностика и выбор методов
Учитель (совместно с психологом и классным руководителем) проводит ряд тестов с целью определить личностные качества каждого ученика.
То есть, на данном этапе фиксируется, что ученик может и хочет узнать в рамках данного предмета и что ему может помочь/помешать в этом.
3. Определение целей ИОМ
4. Составление ИОМ
5. Итоговый этап. ГИА
Слайд 11
Индивидуальный образовательный маршрут
подготовки к ЕГЭ алгебра (база) (1 полугодие)
Учени__ ____ класса __________________________________________________________________________________
Учени__ ____ класса __________________________________________________________________________________
Слайд 12Результаты ЕГЭ 2018 года
Математика базовая – 21 человек
«5»-13, «4» - 5, «3» - 3
Математика профильная (минимальный -27 баллов)– 12 человек
Средний балл – 48 (максимальный -62, минимальный – 33)
Математика профильная (минимальный -27 баллов)– 12 человек
Средний балл – 48 (максимальный -62, минимальный – 33)
Слайд 13Диагностическая карта ученика (цы) __________ класс____
Сводная таблица результатов диагностических работ учащихся
____ класса
Слайд 14
Какие виды маршрутов уже известны и успешно применяются в педагогической практике?
для отстающих учеников;
помочь в обучении детям с ослабленным здоровьем;
для слабоуспевающих;
для одаренных учащихся с индивидуальными особенностями характера;
для детей, опережающих развитие.
помочь в обучении детям с ослабленным здоровьем;
для слабоуспевающих;
для одаренных учащихся с индивидуальными особенностями характера;
для детей, опережающих развитие.
Слайд 16Пример использования ИОМ при обучении математике неуспевающих детей
ИОМ
(индивидуальный образовательный маршрут)
Ученика(цы)_____________________________
Учитель_________________________________
Цель: ликвидация
пробелов по математике.
Слайд 17Пример использования ИОМ при обучении математике одаренных детей
ИОМ
(индивидуальный образовательный маршрут)
Ученика(цы)_____________________________
Учитель_________________________________
Цель:
углубление знаний по предмету математика.
Слайд 18К негативным сторонам использования ИОМ можно отнести следующие положения
Многие ученики не
привыкли работать самостоятельно, планировать свою деятельность
С использованием ИОМ возрастают трудозатраты преподавателя.
С использованием ИОМ возрастают трудозатраты преподавателя.
