Презентация, доклад на тему ИКТ в условиях введения ФГОС

направлена на формирование и развитие ИКТ компе­тенций обучающихся на уровне общего пользования, включая

владение информаци­онно-коммуникационными технологиями,
поиском,
построением и передачей ин­формации,
презентацией выполненных работ,
основами информационной безопас­ности,
умением безопасного использования средств информационно-коммуникационных технологий и сети Интернет".

поиска, получать ее;
•умение анализировать полученную информацию, используя различного рода схемы, таблицы для фиксации результатов;
•умение оценивать информацию с точки зрения ее достоверности, точности, достаточности для решения проблемы (задачи);
•умение ощущать потребность в дополнительной информации, получать ее, ес­ли это возможно;
•умение использовать результаты процессов поиска, получения, анализа и оценки информации для принятия решений; •умение создавать собственную базу знаний за счет значимой информации, не­обходимой для деятельности в самых разных областях;
•умение использовать современные технологии при работе с информацией; •умение работать с информацией индивидуально и в группе.

памяти, творческих способно­стей и познавательных интересов.

Педагог может добиваться серьёзных качественных результатов, работая с учащимися в современных условиях с использованием информационных технологий на своих уроках и во внеклассной деятельности.

с помощью компьютерных программ.

любом этапе урока.
Презентация дает возможность учителю
проявить творчество, индивидуальность,
избежать формального подхода к проведе­нию уроков
со­кращает время обучения
выгодно со­четаются словесные методы обучения (рассказ, лекция) с наглядными (просмотр ри­сунков, схем, фотографий, географических карт),

стиля в организации практической деятельности для творческого развития личности.

http://psbatishev.narod.ru

участия в коллективной работе, раз­вития личных и социальных навыков;
освобождает от необходимости записывать благодаря возможности сохранять и печатать все, что появляется на доске;
обучающиеся начинают понимать более сложные идеи в результате более яс­ной, эффективной и динамичной подачи материала;
позволяет использовать различные стили обучения;
обучающиеся работают более творчески и становятся уверенны­ ми в себе;
позволяет использовать исследовательские, информационно-поисковые и ана­литические методы работы с информацией.

учащихся.
Горячев А.В. Формирование информационной грамотности в образовательной системе.
ФГОС начального профессионального образования