Презентация, доклад на тему Игровые технологии на уроках русского языка и литературы

- эмоциональная приподнятость
- наличие прямых или косвенных правил

понятия, темы и даже раздела учебника
в качестве урока (занятия) или его части (введения, объяснения, закрепления, контроля)
как технология внеклассной работы

деятельности, развитие общеучебных умений и навыков
Воспитывающие: воспитание самостоятельности, воли, формирование определённых подходов, позиций, воспитание сотрудничества, коллективизма, коммуникабельности
Развивающие: развитие внимания, памяти, речи, мышления, воображения, фантазии, творческих способностей, рефлексии, умений сравнивать, сопоставлять, находить оптимальные решения
Социализирующие: приобщение к нормам и ценностям общества, адаптация к условиям среды, стрессовый контроль, обучение общению

(Д.Н.Узнадзе)
Игра – пространство «внутренней социализации» ребёнка, средство усвоения социальных установок.
(Л.С.Выготский)
Игра – свобода личности в воображении, «иллюзорная реализация нереализуемых интересов».
(А.Н.Леонтьев)

Где? Когда?
Прообраз: телевизионное шоу.
Правила:
Командная игра (команды до 6 чел.);
Команды отвечают на вопрос в течение
1 минуты;
Ответы сдаются жюри в письменном виде;
Победитель – команда, набравшая большее количество баллов (вариант – рейтинговое первенство).

Брейн-ринг
Прообраз: телевизионное шоу.
Правила:
Командная игра (команды до 6 чел.);
Команды отвечают на вопрос на скорость – кто быстрее, но не более 1 минуты;
Ответ устно, если ответ неверен, отвечает следующая команда;
Победитель – команда, набравшая большее количество баллов по итогам нескольких раундов.

Правила:
Командная игра (команды до 6 чел.);
Командам предлагаются блоки по 5 вопросов-подсказок на одно и тоже слово.
На каждую подсказку дается 1 минута.
Ответы сдаются письменно. Если команда отвечает с первой подсказки – получает 5 баллов, со второй – 4, и т.д.
За каждый неправильный ответ – минус 1 балл.
Победитель – команда, набравшая большее количество баллов по итогам нескольких раундов.

и без. (5 баллов)

2. Если верить Л. Витгенштейну,
благодаря им появился язык (4 балла)

3. Многие авторы находят их еще у животных.
(3 балла)

4. Что наша жизнь? … ! (2 балла)

5. Это тема нашего семинара. (1 балл)

игра»
Правила:
Командная игра (команды до 6 чел.);
Игра ведется в два раунда – синий и красный.
В первом раунде командам предлагается ответить на ряд тем по 5 вопросов каждая; вопросы в теме идут по мере усложнения. За правильный ответ дается 10, 20, 30, 40 и 50 баллов. Во втором раунде цена вопроса удваивается.
Ответы сдаются жюри в письменном виде после каждой темы;
Победитель – команда, набравшая большее количество баллов.

Как он их лечил? (полоскал рот водкой, прикладывал табачную копоть, опий, скипидар, керосин, мазал щёку йодом и т.д.)
30баллов: Кто посоветовал лечить зубы заговором? (приказчик Иван Евсеевич)
40баллов: Где жил знахарь? (в Саратове)
50 баллов: Назовите «лошадиную» фамилию врача. ( Овсов)

состоит из 3-х геймов.
Вопросы задаются командам по очереди.
1 гейм: «Заморочки из бочки»
2 гейм: «Капитаны»
3 гейм: «Дальше…дальше…»

гейм:
Какой язык учила Алиса?
Как изобразить марсианскую букву «хфы»?
С чьей помощью Алиса учила марсианский язык?
Какое животное жило у Алисы?
Когда марсианские богомолы встают на голову?
Кого увидели Алиса и её отец, когда услышали звонок видеофона?

греч.- соревнование, состязание)
В каждом агоне участвуют 3 человека. Из 9 трое выйдут в финал, в котором определится победитель. Зрители называются теоретиками и тоже участвуют в игре. Они могут отвечать на вопросы и за правильные ответы награждаются «Орденом шёлкового умника».
- Перед началом игры агонисты разыгрывают 3 дорожки.
Красная дорожка: Стоящему на ней нужно ответить лишь на 2 вопроса. Но он не имеет права на ошибку.
Жёлтая дорожка: Участник игры должен ответить на 3 вопроса. Допускается одна ошибка.
Зелёная дорожка: Нужно ответить на 4 вопроса и можно ошибиться дважды.

(5 класс)
И.С.Тургенев «Муму» (5 класс)
М.Твен «Приключения Тома Сойера» (5 класс)
Сказки Х.К.Андерсена (5 класс)
А.Грин «Алые паруса» (6 класс)
А.С.Пушкин «Дубровский» (6 класс)

бой»
Правила:
Игру можно провести как со всем классом, так и между двумя-тремя командами.
Цель игры – ответив на вопросы верно, открыть нужный квадрат, чтобы «подбить корабль».
Заранее готовится игровое поле и вопросы, по трудности соответствующие баллу. Игроки самостоятельно выбирают вопросы, называют его код, в случае правильного ответа количество баллов поступает на счёт команды, и открывается расположение «корабля». Побеждает команда, набравшая большее количество баллов и «побившая» большее количество кораблей.

всех математиков, с которыми ему приходилось встречаться?
2А. Что общего было у Харлампия Диогеновича с Пифагором?
3А. Чем отличался Харлампий Диогенович от других математиков в школе?
4А. Как Харлампий Диогенович боролся с нерадивыми и недисциплинированными учениками?
5А. Почему смех был действительно средством воспитания?

Правила:
-Для игры нужно подготовить фишки( по 5 каждому игроку и 21 фишка для крупье) и диск из картона, который делится на 18 секторов (по количеству вопросов).
-Игроки бросают кубик и называют номер вопроса. Желающие отвечать делают ставки: отдают ведущему одну из своих фишек. Правильно ответившему на вопрос возвращаются 2 фишки. Остальные фишки остаются у крупье. В игре участвует весь класс. В конце игры считаются фишки, и по их количеству ставится отметка за урок.

«Составь текст и озвучь его».
( километр, помощник, шинель, свитер, средство, инструмент, шофёр, щавель, украинский, термос, начал)
«Пригласи на обед».
Задача: озвучить меню обеда, на который вы хотите пригласить своего друга (коллегу, знакомого).В меню, конечно, должны оказаться тефтели, щавель, пирожки с творогом, сливовый или грушевый компот и т.д.)
«В эфире – новости».
«В Государственной Думе ведутся дебаты о путях выполнения поручений Президента. Намерение углубить социальные реформы, начатые несколько лет назад, конечно, оцениваются в обществе позитивно. Приведённые данные о процентах роста благосостояния России вызвали ряд сомнений и претензий.

карманах, куда, в рукавицах, канул, телят, в воду, не гонял, ежовых.
«Переводчик».
Око – (глаз), чело – (лоб), выя – (шея), чрево – (живот), перст – (палец), ланиты – (щёки), длань – (ладонь)
«Аукцион»
(в игре побеждает тот, кто последним назовёт фразеологический оборот, в котором встречаются названия животных, птиц, насекомых.

работаю волшебником»
Превратить имена нарицательные в собственные
Птица орёл (город Орёл), цветок роза ( девочка Роза), вкусный изюм (город Изюм) и т.д.
Игра «Помоги Пете Ошибкину»
1. Шёпот Петя написал с буквой О. « После шипящих под ударением пишется О»,- объяснил он. Прав ли Петя?
2. Расчистил Петя написал с буквой З. Он рассуждал так: « Приставки, оканчивающиеся на согласный звук, на письме не изменяются». Прав ли он?
«Найди пару»
«Умный редактор»
«Диктант-шутка»
«Лингвистический футбол»

контроля за чтением, а разнообразные творческие задания стимулируют интеллектуальный рост личности, способствуют повышению культурного уровня школьников.
Игра на уроке русского языка – это развитие орфографической зоркости, обогащение словарного запаса, повышение интереса к предмету.