Подготовила:
Базарова Татьяна Михайловна
педагог - психолог
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №69 «Ладушки» Старооскольского городского округа
МАДОУ
детский сад № 69
"Ладушки"
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Групповая коррекционно-развивающая работа с детьми ОНР в ДОУ
Содержание
- 1. Групповая коррекционно-развивающая работа с детьми ОНР в ДОУ
- 2. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждениедетский сад №69 «Ладушки»Старооскольского городского округа
- 3. Цель коррекционно-развивающей работы с детьми ОНР Обеспечение
- 4. Задачи коррекционно-развивающей работы с детьми ОНР:обеспечить охрану
- 5. Кабинет педагога – психолога. Это зона индивидуальных
- 6. Сенсорная комната. В ней дети снимают
- 7. Групповые комнаты компенсирующей направленности.
- 8. Психологическое сопровождение строится на: повышении психологической
- 9. Этапы работы:первый – диагностико
- 10. Диагностико-ориентировочный этап включает:- изучение уровня интеллектуального развития
- 11. Коррекционно-развивающий этап включает: индивидуальные и фронтальные
- 12. Контрольно-поддерживающий этап включает:- подведение итогов работы по психологическому сопровождению;- сбор психодиагностических данных
- 13. Методы:- повторная психодиагностика;- проективное рисование;- анкетирование;- итоговые
- 14. ИКТ в работе с детьми ОНР
- 15. Игра на развитие логического мышления
- 16. Цель: развитие логического мышления, внимания.
- 17. Калейдоскоп эмоцийЭлектронное дидактическое пособие на развитие эмоциональной сферы дошкольниковПодготовила педагог-психологМАДОУ детский сад №69 «Ладушки»Базарова Т.М.
- 18. Слайд 18
- 19. Взаимодействие педагога-психолога и учителя-логопеда с детьми ОНР
- 20. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждениедетский сад №69 «Ладушки»Старооскольского городского округа
Слайд 1
«Взаимодействие всех субъектов
коррекционно – образовательного процесса в ДОУ для детей
с ОНР»
Слайд 2Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение
детский сад №69 «Ладушки»
Старооскольского городского округа
Слайд 3Цель коррекционно-развивающей работы с детьми ОНР
Обеспечение коррекции различных недостатков в
психическом развитии детей с нарушениями в речи и оказание им помощи в освоении адаптированной образовательной программы.
Слайд 4
Задачи
коррекционно-развивающей работы с детьми ОНР:
обеспечить охрану здоровья детей;
способствовать становлению сознания;
способствовать
становлению деятельности;
создавать атмосферу эмоционального комфорта;
создавать условия для творческого самовыражения.
создавать атмосферу эмоционального комфорта;
создавать условия для творческого самовыражения.
Слайд 5
Кабинет педагога – психолога.
Это зона индивидуальных игр и упражнений с детьми.
Дети выполняют различные упражнения, задания на развитие внимания, памяти, воображения, мышления и становятся внимательными и умными.
Слайд 6
Сенсорная комната. В ней дети снимают телесное и эмоциональное напряжение,
занимаются психогимнастикой, играют в коммуникативные игры.
Слайд 8
Психологическое сопровождение строится на:
повышении психологической компетентности родителей и педагогов, что
позволяет формировать психологически грамотное отношение к ребенку и его проблеме, а также гармонизировать детско-родительские отношения в интересах полноценного развития ребенка
Слайд 9 Этапы работы:
первый –
диагностико – ориентировочный;
второй –
коррекционно
– развивающий;
третий –
контрольно - поддерживающий
третий –
контрольно - поддерживающий
Слайд 10Диагностико-ориентировочный этап включает:
- изучение уровня интеллектуального развития детей;
- изучение семьи;
-
разработку индивидуальной программы психологической помощи ребенку и его семье и начало ее реализации;
- поддержку родителей и обеспечение начальной психологической компетентности для лучшего понимания ребенка и его психологических особенностей
- поддержку родителей и обеспечение начальной психологической компетентности для лучшего понимания ребенка и его психологических особенностей
Слайд 11Коррекционно-развивающий этап включает:
индивидуальные и фронтальные занятия с детьми имеющими
нарушения в развитии познавательной, личностной, эмоциональной и поведенческих сферах
Слайд 12Контрольно-поддерживающий этап включает:
- подведение итогов работы по психологическому сопровождению;
- сбор психодиагностических
данных
Слайд 13
Методы:
- повторная психодиагностика;
- проективное рисование;
- анкетирование;
- итоговые психотерапевтические беседы;
- итоговые совместные
занятия детей и родителей;
- аналитический отчет педагога-психолога о работе
- аналитический отчет педагога-психолога о работе
Слайд 17Калейдоскоп эмоций
Электронное дидактическое пособие на развитие эмоциональной сферы дошкольников
Подготовила педагог-психолог
МАДОУ детский
сад №69 «Ладушки»
Базарова Т.М.
Базарова Т.М.
