Презентация, доклад на тему Графический способ представления информации

Все пиксели имеют одинаковый размер и выстроены для удобства в виде прямоугольной матрицы, которая называется растром.
Пиксель это минимальный элемент, из которого состоит растровое изображение.
Для каждого пикселя задан цвет. Когда вы редактируете растровые изображения, вы работаете с пикселями, а не с объектами рисунка.
Растровые изображения лучше всего подходят для представления изображений с множеством мелких деталей, едва уловимыми оттенками, поэтому они идеальны для представления фотографий и фотореалистичных изображений.

описывают изображения в соответствии с их геометрическими характеристиками.
Векторные изображения можно масштабировать и трансформировать без каких-либо потерь качества. Векторная графика идеальна для представления немногоцветных изображений, которые должны оставаться чёткими при масштабировании.
Векторная графика используется для создания рисунков, чертежей, карт, логотипов и т.д.

камеры.
Выглядит более реалистично поэтому используется для хранения фотографий и видео.
Легко редактировать определённые детали: менять цвет, яркость, использовать различные визуальные эффекты.

Недостатки

Требуется большой объём памяти.
Плохо поддаётся масштабированию.
Сложно редактировать форму изображённых объектов. Любой объект на изображении представляет собой набор независимых пикселей, нигде не хранится информация о форме объектов.
Сложно перевести в векторное, практически всегда для этого требуется вмешательство человека.

(нет привязки к пикселям), поэтому при масштабировании и других трансформациях не возникает потерь качества.
Легко перевести в растровое.
Лучше подходит для создания анимации

Недостатки

Ввод векторной графики в компьютер очень сложно автоматизировать.
Не годится для хранения изображений фотореалистичного качества.
Существует множество стандартов векторной графики; зачастую полноценный перевод из одного стандарта в другой невозможен.

заключается в построении изображения с помощью
примитивов.
Растровое изображение строится по принципу мозаики, каждый элемент которой называется
пиксель.
Векторные изображения
можно масштабировать и трансформировать без каких-либо потерь качества.
Растровые изображения
лучше всего подходят для представления изображений с множеством мелких деталей и едва уловимых оттенков.

часто называются диаграммы Ишикава. Данная графическая техника помогает структурировать процесс, идентифицировать возможные причины проблемы (отсюда еще одно название – причинные (причинно-следственные) диаграммы (причинные карты)). Такой вид диаграмм позволяет проанализировать причины событий более глубоко, поставить цели, показать внутренние связи между разными частями проблемы.

эффективно находить решения в сложных ситуациях, вырабатывать новые свежие идеи. На такой схеме можно зафиксировать любое количество идей, ее часто используют на этапе проведения мозгового штурма.
В случае планирования учебного проекта в голове скелета находится проблема, которая рассматривается в планируемом проекте. На самом скелете есть верхние и нижние косточки. На верхних косточках отмечаются причины возникновения проблемы, на нижних выписываются факты, подтверждающие наличие сформулированных причин.

скопление. С помощью кластеров можно в систематизированном виде представить большие объемы информации (ключевые слова, идеи).

мышления и структурирования информации в визуальной форме. МК можно использовать, чтобы
"застенографировать" те мысли и идеи, которые проносятся в голове, когда вы размышляете над какой-либо задачей.
оформить информацию так, что мозг легко ее воспримет, ибо информация записана на "языке мозга".

Бьюзена - известного писателя, лектора и консультанта по вопросам интеллекта, психологии обучения и проблем мышления. Также встречаются такие варианты перевода словосочетания Mind maps® как "Интеллект-карты" и "Карты ума".

— пишу] — способ вычленения из текста существенных признаков ключевого понятия.

целиком, увидеть выбранную проблему «с высоты птичьего полета»;
графика помогает наглядно и понятно для себя и других слушателей (а впоследствии для реальных учеников) представить структуру проблемы;
когда информация представлена графически, легче генерировать новые идеи (а это полезно и для преподавателя, и для студентов);
повышается мотивация, окружающим легче воспринимать идеи проекта: человеческого мозгу всегда нужны графические образы;
с использованием схем можно «пораскачивать» свое мышление, сделать его более гибким, подвижным, избавиться от зашлакованности, стереотипов, догматическое мышление превратить в критическое.