Презентация, доклад на тему Фридрих Адольф Вильгельм Дистервег

человечеству и своему народу одновременно.

ВОСПИТАНИЕ

и правил.
Он выдвинул ряд требований, касающихся наглядного обучения, установления связи между родственными учебными предметами, систематичности преподавания, прочности усвоения знаний, воспитывающего характера обучения.
Дистервег — автор учебников и руководств по
математике, немецкому языку, естествознанию,
географии, астрономии. Наиболее известная его
работа — «Руководство к образованию немецких
учителей» (2 тт., 1835).
В педагогической мысли первой половины XIX в.
Теоретическая и практическая деятельность
Ф. А. В. Дистервега представляла собой поворот
к новому пониманию многих
педагогических
проблем.

Последователь Песталоцци, творчески развил его педагогическое учение и популяризировал его среди немецкого учительства. 

школьного образования – ученику, предусматривающие построение учебно-воспитательного процесса в соответствии с психофизическим развитием ребенка, его индивидуальными особенностями.
 Вторая группа правил касалась предмета преподавания. Данные правила определяли порядок распределения учебного материала, его деление на небольшие разделы, установление связи, между школьными предметами, близкими по содержанию.
Третья группа правил связана с внешними условиями обучения – его местом и временем. Они касались связи школьных предметов с жизненной перспективой учащихся, окружающей их социокультурной средой.
Четвертая группа дидактических правил обращена к учителю, его профессиональным качествам, необходимым для успешного преподавания.