музыки высшей категории Крылова Г. Н.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Этика в профессиональной сфере
Содержание
- 1. Этика в профессиональной сфере
- 2. Педагогическая этика – основа личности учителя
- 3. Структурными компонентами профессионально -
- 4. Качества профессионально - этической культуры
- 5. Педагогическая компетентность Понятие компетентность включает знания,
- 6. « Этика в профессиональной культуре учителя музыки»
- 7. Профессиональная культура учителя музыки,
- 8. Заключение Показателями высокого уровня сформированности
- 9. Слайд 9
Педагогическая этика – основа личности учителя Профессионально-этическая культура представляет собой систему профессионально-нравственных ценностей, ставших внутренними убеждениями личности педагога. Педагогическая культура - совокупность норм, правил поведения, проявление педагогического такта, педагогической техники и мастерства, педагогическая
Слайд 1«Этика в профессиональной
культуре педагога»
Московская обл. г.о. Орехово-Зуево
МОУ гимназия № 15
учитель
Слайд 2Педагогическая этика – основа личности учителя
Профессионально-этическая культура представляет собой
систему профессионально-нравственных ценностей, ставших внутренними убеждениями личности педагога.
Педагогическая культура - совокупность норм, правил поведения, проявление педагогического такта, педагогической техники и мастерства, педагогическая грамотность и образованность.
Педагогическая культура - совокупность норм, правил поведения, проявление педагогического такта, педагогической техники и мастерства, педагогическая грамотность и образованность.
Слайд 3
Структурными компонентами профессионально - этической культуры выступают :
технологический (как способ педагогической деятельности) ,
творческий,
личностный.
творческий,
личностный.
Слайд 4
Качества профессионально - этической культуры педагога :
общительность,
доброжелательность,
тактичность
,
толерантность ,
чувство меры ,
справедливость ,
стремление понять другого;
самосовершенствование творчества в реализации профессионально- этических ценностей
толерантность ,
чувство меры ,
справедливость ,
стремление понять другого;
самосовершенствование творчества в реализации профессионально- этических ценностей
Слайд 5Педагогическая компетентность
Понятие компетентность включает знания, умения, навыки и
приемы , а также способы их реализации в педагогической деятельности . Главнейшим психологическим условием развития педагогической компетентности является повышение общечеловеческой и специальной культуры и умение организовать педагогическое общение.
Слайд 6« Этика в профессиональной культуре учителя музыки»
Профессиональная культура учителя
музыки выражается в ее направленности на созидание и утверждение ценностей музыкальной культуры, развитие личностной музыкальной культуры школьника, возрастание ее духовной свободы и культурного богатства.
Слайд 7
Профессиональная культура учителя музыки, окрашенная общекультурными, общепедагогическими и
искусствоведческими аспектами, слагается из следующих доминирующих компонентов:
богатый духовный мир личности учителя, способного вбирать в себя эстетическое, познавательное и воспитательное воздействие музыкального искусства:
любовь и профессиональный интерес к явлениям музыкального искусства на основе личностно-ценностных убеждений;
концептуально-целостное видение сущности, природы и закономерностей музыкального искусства;
творческая увлеченность музыкально-педагогической профессией;
активная самообразовательная познавательно-художественная деятельность в области музыкально-педагогической науки.
богатый духовный мир личности учителя, способного вбирать в себя эстетическое, познавательное и воспитательное воздействие музыкального искусства:
любовь и профессиональный интерес к явлениям музыкального искусства на основе личностно-ценностных убеждений;
концептуально-целостное видение сущности, природы и закономерностей музыкального искусства;
творческая увлеченность музыкально-педагогической профессией;
активная самообразовательная познавательно-художественная деятельность в области музыкально-педагогической науки.
Слайд 8Заключение
Показателями высокого уровня сформированности педагогической культуры следует
считать:
гуманистическую направленность личности педагога;
психолого-педагогическую компетентность и развитое педагогическое мышление;
образованность в области предмета, учитель преподает, и владение педагогическими технологиями;
опыт творческой деятельности, умение обосновать собственную педагогическую деятельность как систему (дидактическую, воспитательную, методическую);
культуру профессионального поведения (педагогического общения, языка, внешнего вида).
гуманистическую направленность личности педагога;
психолого-педагогическую компетентность и развитое педагогическое мышление;
образованность в области предмета, учитель преподает, и владение педагогическими технологиями;
опыт творческой деятельности, умение обосновать собственную педагогическую деятельность как систему (дидактическую, воспитательную, методическую);
культуру профессионального поведения (педагогического общения, языка, внешнего вида).
