«Солнышко»
2014 год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Экологические проблемы
Содержание
- 1. Экологические проблемы
- 2. ПРИРОДА ХРУПКА, ЛЕГКО НАРУШИТЬ ЕЕ РАВНОВЕСИЕ. НАРУШИВ ЕГО, ЖДИ НЕПРИЯТНОСТЕЙ И ДЛЯ СЕБЯ
- 3. Вырубка леса
- 4. Истощение почвыИстощение почвы
- 5. Опустынивание земель
- 6. Истребление животных
- 7. Формирование твердых отходов
- 8. Водные ресурсы
- 9. Загрязнение воздуха
- 10. « Мы должны вновь и вновь задать
- 11. Экологическое воспитание с позиции новой парадигмыСтарая парадигма
- 12. Человек – царь, хозяин природы;Вредные и полезные
- 13. Формирование у ребенка эмоционального, бережного отношения к
- 14. Берегите эту Землю, эту воду, Даже малую
- 15. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
- 16. Приложение: текст презентации
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
ПРИРОДА ХРУПКА, ЛЕГКО НАРУШИТЬ ЕЕ РАВНОВЕСИЕ. НАРУШИВ ЕГО, ЖДИ НЕПРИЯТНОСТЕЙ И ДЛЯ СЕБЯ
Слайд 1Презентация
«Экологические проблемы»
Подготовила Извекова М.Н.
старший воспитатель МКДОУ «Черемисиновский детский сад комбинированного вида
Слайд 10« Мы должны вновь и вновь задать себе извечные вопросы: кто
мы? Дети природы или ее властелины?
Зачем пришли в этот мир? Потреблять или создавать?»
Г.А.Ягодин
Зачем пришли в этот мир? Потреблять или создавать?»
Г.А.Ягодин
Слайд 11Экологическое воспитание с позиции новой парадигмы
Старая парадигма – антропоцентрическая, по сути,
потребительский подход
Новая парадигма – био/эко- центризм, при решении проблем приоритет отдается природным факторам
Слайд 12Человек – царь, хозяин природы;
Вредные и полезные животные, растения;
Природа – наше
богатство, потому что она дает нам…»
Деление природных объектов на красивые и безобразные, опасные и неопасные;
Улучшение, помощь, умножение богатств природы;
Деление природных объектов на красивые и безобразные, опасные и неопасные;
Улучшение, помощь, умножение богатств природы;
Противоречия
Слайд 13Формирование у ребенка эмоционального, бережного отношения к объектам живой и неживой
природы.
Необходимо показать детям уникальность, красоту и универсальность природы (природа – среда жизни всех живых существ, включая человека, объект познания, удовлетворения этических и эстетических потребностей и только потом – объект человеческого потребления
Необходимо показать детям уникальность, красоту и универсальность природы (природа – среда жизни всех живых существ, включая человека, объект познания, удовлетворения этических и эстетических потребностей и только потом – объект человеческого потребления
Цель экологического воспитания в детском саду
Слайд 14Берегите эту Землю, эту воду, Даже малую былиночку любя. Берегите всех зверей внутри
природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя
