Презентация, доклад на тему ДОУ в Польше

с динамично развивающейся экономикой.
Развитая рыночная экономика способствует конкуренции.
У польской экономики есть и свои слабые стороны. Сельское хозяйство страдает от отсутствия инвестиций, обилия мелких хозяйств и избыточного персонала.

народного образования, именуемая новой школьной системой. Одной из причин реформы системы образования была перспектива интеграции Польши с Евросоюзом. В данной связи была совершена попытка приспособления польской системы образования к европейским нормам. К концу учебного 1998/1999 года обязательной была следующая структура системы образования:
– детский сад,
– 8-летняя начальная школа (обязательная),
– так называемые «посленачальные» школы:
3-летняя базовая профессиональная школа,
4-летний общеобразовательный лицей (средняя общеобразовательная школа),
– средние профессиональные школы:
4-летние технические и профессиональные лицеи,
5-летний профессиональный техникум, лицей и равносильные школы,
2-2, 5-летние так называемые «послелицейские» и «послематуральные» школы.
− высшее профессиональное обучение – длится 3–3,5 года, а на технических специальностях 3,5–4 года,
− дополняющее обучение на степень магистра – длится 2–2,5 года,
− общее обучение на степень магистра – длится 5–6 лет.

процесса поддержки развития и образования детей в дошкольных учреждениях, сформулированы  цели дошкольного образования, определены области образовательной деятельности  дошкольного учреждения, которые сопровождаются перечнем компетенций, обязательных для ребенка, завершающего дошкольное образование.

интеллектуальной деятельности;  2) Создание системы ценностей;  3) Развитие эмоциональной устойчивости у детей;  4) Развитие детских социальные навыков;  5) Создание условий, способствующих общему и последовательному обучения детей с различными физическими и умственными возможностями;  6) Забота о здоровье детей, их физической активности;  7) Строение детских знаний о социальном мире, природе и технике;   8) Введение детей в мир эстетических ценностей;
9) Формирование у детей чувства социальной принадлежности (семье, группе сверстников и национального сообщества) и патриотических настроений;  10) Обеспечение детям более образовательных возможностей, поддерживание их любопытства, активности и самостоятельности, а также формирование знаний и навыков, которые важны в образовании. 

культурно-гигиенических навыков;
Речевое развитие;
Развитие интеллектуальной деятельности;
Физическое развитие;
Забота о собственной безопасности и безопасности других;
Обучение через искусство – ребенок-зритель и актер;
Музыка, пение, танцы;
Разные формы искусства (архитектура, дизайн);
Технический интерес – веселое строительство;
Изучение атмосферных явлений;
Экологическое воспитание;
Математическое образование;
Чтение и письмо;
Семейное, гражданское и патриотическое воспитание.

Рудольфа Лабана;
Метод Карла Орфа (музыка и культура слова);
Веселая педагогика;
Метод творческого мышления Дж Осборн - «Мозговой штурм»;
Методы: драма, смена роли, пантомима, кукольный театр
Методы математического образования Edyty Gruszczyk - Kolczyńskiej and Ewy Zielińskiej;
Метод odimiennej (чтение), доктор Ireny Majchrzak;
Методы релаксации, музыка;
«Метод хорошего старта» Марты Богданович.

интеграции
Открытые уроки
Совместное праздники
Арт-ярмарка
Центры для родителей
Встречи с работниками (психологи, логопеды, медсестра, педиатр, пожарные, полицейские)
Другие формы взаимного сотрудничества